培育公共良心的重要性及其實現途徑研究

張佩紅 夏坤 鄭州大學 馬克思主義學院 河南鄭州 450001

培育公共良心的重要性及其實現途徑研究

張佩紅 夏坤 鄭州大學 馬克思主義學院 河南鄭州 450001

公共良心是公民的公共理性的體現，它通過人的工作、學習、生活表現出來，其主體既可以是個人、也可以是集體和國家。筆者嘗試在對公共良心界定的基礎上進一步從個人、國家和社會三個層面上闡述了培育公共良心的重要性及其實現途徑。

公共良心；培育；重要性；途徑

在現階段，公共生活已成為現代生活的基本點，公共性是現代人的一個很重要的特性。因此，公共領域也應該有一定的道德規范——公共良心。

一、公共良心的界定

談到公共良心，筆者認為，對良心的界定是理解公共良心的前提。因為只有很好地理解良心的含義、層次等，才有可能會對公共良心有一個清晰的認識。

（一）良心的界定

1、良心的涵義

在生活中，人們經常會用“白天不做虧心事，半夜敲門心不驚。”證明自己坐得直，行得正。所謂的“心”指的就是人的良心。對于良心的理解，倫理學界眾說紛紜：康德認為：“良心是作為理性存在的人本來就有的，是天賦的，絕對的。” 洛克認為：“所謂良心并不是別的，只是對于自己行為的德性或墮落所抱的一種意見或判斷。” 羅國杰等則認為，良心是隨著社會生活的發展而形成的一種意識，它是對社會道德關系的自覺反映。 筆者更傾向于第三種觀點，并以此為依據最終將良心歸納為理智之心、同情之心、感恩之心和公德之心四個方面。

（1）理智之心。指人擁有的經過道德認知和道德情感的沖突，做出深思熟慮的理性的判斷和抉擇的情感，而不僅僅是憑直覺、頓悟、預感。

（2）同情之心。筆者將同情之心理解為孟子的“惻隱之心”，即對別人的困苦給予關切、幫助的一種情感。

（3）感恩之心。它表達的就是每個人要知恩、報恩。尤其是對社會，人要領社會的情、知社會的恩，多為社會做貢獻。

（4）公德之心。若從整體上講，良心還飽含有公德之心的層面。所謂的公德之心，指的是人們在公共活動中對自己行為所負道德責任的自覺意識。

2、良心的層次

經過對良心內涵的剖析，不難看出，它是分層次的，并包含著兩個方面的內容：個人良心和公共良心。個人良心是人們發自內心的道德自覺。而公共良心則必然存在于人與人交往形成的公共領域中。

（二）公共良心的界定

1、公共領域的涵義

既然公共良心形成于公共領域，那么公共性便是它的一個重要特征。因此，了解公共領域就成為界定公共良心的前提。

然而，對于公共領域的理解，不同學者的觀點不盡一樣。公共領域最早是由阿倫特提出的，認為公共領域就是共同的空間，它首先指公共場合的東西能夠為每個人所看見和聽見；其次是指與私人領域相區別的、把大家聚集在一起卻阻止他們爭勝的世界。阿倫特所講的公共領域實際上是共同體成員不是私人領域的成員，而是作為公共空間的成員參加政治討論。 哈貝馬斯則認為，對公共領域概念進行界定是非常困難的。他至少在這三種意義上使用“公共領域”，即“公共權威的領域、市民社會和國家與市民社會之間的相互結合。

綜上，筆者將公共領域定義為公共交往和公共輿論的空間，即公共生活空間。它獨立于政治建構以外的。其中，公共性原則是現代公共領域存在的基礎。

2、公共良心的涵義

公共領域概念的確定，為筆者界定公共良心劃出了范圍。然而，在當今的倫理學界，仍然存在至少有兩種關于公共良心的界定的觀點（一種是公共良心即公德心；一種是公共良心不等于公德心，它是指公民在思考自身利益和社會利益的基礎上，產生一種關注他人、幫助他人、推動社會進步的強烈愿望，并隨之產生一種履行公共義務的強烈責任感和高漲的熱情的有機結合。 ）。在文章中，筆者采用第二種觀點。即公共良心包含公德心，它是公民的公共理性的體現。此外，本人還進一步將公共良心的主體更加明朗化，即個人、集體和國家。

3、公共良心的特點

公共良心產生于公共生活空間，公共生活空間的特性決定了公共良心具有以下幾個特性 ：

（1）公益性。公共良心所追求的指向是社會公共利益的維護。

（2）多樣性。主體的多樣性決定了主體進行評價活動時的標準、形式和實現公共利益的方式是多樣的。

（3）平等性和開放性。公共良心只有以一種平等而開放的結構而存在，才能保證社會資源為參與公共生活的成員所共同擁有。

（4）參與性。當前公共生活的一個很重要的特點是公眾參與。

4、個人良心和公共良心的關系

公共良心發揮作用的范圍是公共生活領域，方式是人與人的交往（社會公共事務的權利的行使和義務的履行）。而個人良心的范圍則是私人領域。在現實生活中，無數個私人領域按照一定的規范形成了公共領域。因此，可以得出結論：公共良心是個人良心的基礎。

二、培育公共良心的重要性

當前中國實施的是德治和法治并舉的治國方略。但由于法治具有強制性，它在很多范圍內不能很好地發揮作用。這時，就需要發揮道德的力量，尤其是通過發揮公共良心的作用來引導和激勵公民就顯得十分必要。因為無論是從個人、國家層面還是社會層面，作為反映公民在參與公共生活時的態度、評價和判斷的公共良心都發揮著獨特的作用。

（一）個人層面：有助于人們生活上的提高

公共良心是個人良心的基礎，通過對公共良心的培育，有助于發揮公共良心的引導、激勵作用，促使個人良心的進一步挖掘，迸發出強烈的責任感和高漲的熱情，進而在物質生活和精神生活兩個層面上有所提高。

1、有助于提高個體的生存質量

由于公共良心在社會公共生活中強調機會平等，不允許任何壟斷社會公共資源為私人謀利的行為存在。因此，每一位公民都會占有一定的物質資源，享有一定的機會，加上自身的能力，其生存質量一定可以得到保證。

2、有助于提高個體的精神境界

公共良心的培育可以促進個人良心的挖掘。這是因為公共良心同樣是一種情感，起著譴責和激勵的作用。因此，個體的行為只有正當， 內心才會恬靜；反之，就會感到深深的內疚和痛苦。只有這樣，個體的精神境界才會向更高的層次飛躍。

（二）國家層面：有助于樹立民族的新形象

當今世界是一個開放的天地。中國的發展離不開世界的發展。因此，中華民族的形象的樹立問題就顯得很重要。因為當前的一些西方主流媒體總是拿“中國威脅論”、“人權”抨擊中國。而公共良心的重要性在此處就凸顯了出來。一個民族形象的重新塑造，需要每一位公民的共同努力，而努力的源泉在于公民意識的覺醒與提高，即要發揮公共良心的作用。

（三）社會層面：有助于公共領域的有序化

公益性是公共良心的特性之一。它要求公民站在整體的立場上對社會現象進行分析和評價，并及時調整自己的行為，以保證公益的充分、有效實現。換句話說，公共良心有助于公共領域的有序化，具體表現為以下三方面：

1、有助于形成良好的社會風尚

公共良心為道德主體提供進行道德評價的標準和進行價值判斷的依據，同時，公共良心也是道德主體的一種分析和自我調節能力，是道德主體進行道德實踐活動的執行能力。公共良心的存在，會為良好的社會風尚的形成提供內在精神動力。

2、有助于制定科學的公共決策

在公共良心的驅動下，公眾越是會認真、積極地參與公共決策，眾人智慧的結晶定會讓錯誤的公共決策的出現頻率降得很低。

3、有助于構建社會主義和諧社會

公共良心的培育有助于形成良好的社會風尚和制定科學的公共決策，而這兩方面又恰恰是構建社會主義和諧社會的不可缺少的兩個環節。因此，培育公共良心也是構建社會主義和諧社會的需要。

三、培育公共良心的途徑

上面已經闡述了公共良心的重要性：有助于人們生活上的提高，有助于樹立民族的新形象，有助于公共領域的有序化。那么如何培育公共良心呢？筆者仍從個人、國家和社會三個角度來加以闡述：

（一）個人層面：在實踐中加強自身修養

社會是由人組成的，公共良心的培育要靠每一個公民的自覺，或者說每個公民只有意識到公共良心培育的重要性，這樣，他才會努力。而個人努力的關鍵在于個人的自覺的內在責任的養成。所以，個體必須在實踐中加強自身修養。

1、開心。公共良心的培育的一個前提在于發現。只有發現公共良心的存在，才會理解其內涵，才會對自己進行教育、開發和誘導。

2、明心。在現實生活中，每個人都會有遇到干擾的時候，要學會明辨是非，使良心處于一種理智的狀態。

3、省心。人們的內心要不停地思考、比較、總結，這樣才可以做到省心。

4、養心。養心的關鍵在于寡欲，以此來保持心境的寧靜。而寧靜的取得卻在于對得起自己的良心，做符合社會道德要求和法律規范的事情。

5、正心。個體要時刻保持內心的正義、正道，不要被邪惡侵占。

（二）國家層面：正義、公正的政策的保證

公共良心的培育在很大程度上需要國家在政策上對公民的權利給予保證。只有國家的方針、政策是公正的、正義的，是維護公民權利的，公民才會自覺履行自己的義務，承擔自己的責任，為公共良心的培育盡心盡力，并努力使自己成為有道德的善良的公民， 擁有一顆負責任、講道義的公共良心。

（三）社會層面：廣泛開展公民教育和建立社會機制

1、廣泛開展公民教育——培養公民的民主意識、責任意識、權利意識、義務意識等

（1）學校要開設公民教育課程，灌輸公民意識。公共良心的培育需要公民的民主意識、責任意識、權利意識、義務意識的覺醒。只有每一位公民意識到自己在公共生活、民族進步和國家發展中所占據的重要地位和作用，才會產生強烈的社會責任感，而社會責任感又是公共良心的一個表現。因此，學校要開設一定的公民教育課程，培養學生的責任感，進而強化其各種意識。

（2）網絡媒體要廣泛地傳播有關公共良心的信息。隨著時代的發展，網絡媒體也漸漸成為了公共領域的一部分，因而，公共良心的培育離不開網絡媒體這一平臺，而體現公共良心的信息的發布就顯得至關重要，因為宣傳陣地的占領是永遠不能忽視的大事。

2、建立社會機制，倡導、鼓勵人們培育公共良心

（1）建立有效的激勵機制，強化社會公德意識。培養公民公共良心的重要方面，是社會公德行為得以發揚光大，并成為社會的主導行為。 社會應建立長效的激勵機制，采取各種措施并在潛移默化中陶冶公民的道德情感，最終形成良好的社會道德氛圍，使每個公民從中體會到德的威力與尊嚴，從而在生活中自覺樹立公民意識，從而培育公共良心。

（2）建立有效的監督機制督促公共良心的培育。公共良心的培育還需要網絡、電視、報紙等的監督。公共良心的培育，必須善于運用這些平臺，喚起每個公民負責任、講道義的公共良心。

[1]秦樹理.公民道德導論[M].鄭州：鄭州大學出版社，2008.

[2]羅國杰，馬博宣，余進.倫理學教程[M].北京：中國人民大學出版社，1985.

[3]何懷宏.良心論[M].上海：上海三聯書店，1994.，6.

[4]洛克.人類理解論[M].關文運譯，北京：商務印書館，1954，31.

[5]楊仁忠.公共領域論[M].北京：人民出版社，2009，195.

[6]漢娜?阿倫特《公共領域和私人領域》，劉鋒譯，載汪暉、陳燕谷主編《文化與公共性》，北京：三聯書店，1988,81-86.

[7]陳紹斌.論公民道德教育中的良心培育[J].西華師范大學學報（哲學社會科學版），2005，（05）：89-91.

[8]余仕麟.倫理學概論[M].北京：民族出版社，2004.

[9]李學明.良心培育：高校德育之根本[J].高教論壇，2010，（03）：17-20.

張佩紅（1988- ） ，女，河南許昌人，思想政治教育專業10級碩士研究生， 主要研究方向為思想政治教育理論與實踐。

夏坤（1988- ） ，男， 河南鶴壁人，思想政治教育專業10級碩士研究生， 主要研究方向為公民教育。