把握政治教學(xué)原則注重差生轉(zhuǎn)化

■李仕舉

根據(jù)素質(zhì)教育的要求,政治課應(yīng)努力貫徹“實(shí)、活、準(zhǔn)”的原則。在注重素質(zhì)教育的同時(shí),應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,全面提高教學(xué)質(zhì)量,另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生,只有這樣,政治課教學(xué)才會(huì)取得明顯的成效。

一、課堂教學(xué)要貫徹“實(shí)、活、準(zhǔn)、精”的原則

根據(jù)素質(zhì)教育的要求,政治課應(yīng)努力貫徹“實(shí)、活、準(zhǔn)”的原則?！皩?shí)”,就是一切從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同類(lèi)型,不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,有區(qū)別地開(kāi)展教學(xué)工作,對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求,反對(duì)一個(gè)模式,一刀切。通過(guò)認(rèn)真分析和考察,根據(jù)初三學(xué)生實(shí)際狀況,分別為三種類(lèi)型學(xué)生提出有所區(qū)別的要求:學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,要求在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)深化,把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X(jué)悟,并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練;學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生,要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),注重在基本知識(shí)過(guò)關(guān)和基本訓(xùn)練上下功夫,讓學(xué)生理解記憶;學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,則適當(dāng)降低要求,扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的查補(bǔ)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)從基本概念入手,加強(qiáng)基本訓(xùn)練,力求學(xué)一點(diǎn),當(dāng)堂復(fù)習(xí),當(dāng)堂鞏固。

同時(shí),適當(dāng)開(kāi)展一些第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事、討論課、報(bào)告會(huì),搞一些與教材內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),并結(jié)合學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)加以分析,指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)小論文,做到理論聯(lián)系實(shí)際,收到了實(shí)效。“活”,即教學(xué)方法和手段要靈活,就是要盡量多采用啟發(fā)式教學(xué)法、點(diǎn)撥法、討論式、圖表法、比較法、歸納法、濃縮強(qiáng)化記憶法等多種教學(xué)方法和手段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

在備課時(shí),做到“三備”(備教材、備教法、備學(xué)生)。在上課時(shí),讓學(xué)生既動(dòng)眼、又動(dòng)手;既動(dòng)腦、又動(dòng)口,充分發(fā)揮師生的雙邊活動(dòng)的作用。如在講到“民主是逐步發(fā)展的”時(shí),首先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考、并設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生討論。這個(gè)鄉(xiāng)村生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r如何?這個(gè)鄉(xiāng)村村民的文化水平怎樣?從哪些方面可以看出?該村村民的民主意識(shí)高不高?從何看出?學(xué)生經(jīng)過(guò)看書(shū)、思考、討論后,用書(shū)上的事例加以解答。在此基礎(chǔ)上,組織學(xué)生再深入討論:“為什么該村村民的民主意識(shí)不高?要改善這種狀況能否一蹴而就?為什么?”在討論過(guò)程中,教師給以必要的點(diǎn)撥,如指導(dǎo)學(xué)生思考“村民私下嘀咕選代表還不是上面說(shuō)了算”的原因,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是由于封建專(zhuān)制的思想影響在中國(guó)農(nóng)民頭腦中的反映,說(shuō)明肅清這種思想影響的長(zhǎng)期性和艱巨性,然后,教師加以歸納,學(xué)生就比較容易地理解“民主是逐步發(fā)展的”道理,克服了死記硬背,也使學(xué)生從中領(lǐng)悟到在建設(shè)高度的社會(huì)主義民主過(guò)程中青年學(xué)生的責(zé)任和應(yīng)有的態(tài)度,從而教活了知識(shí)。“準(zhǔn)”,即以大綱和教材為準(zhǔn)。講課時(shí),應(yīng)準(zhǔn)確地把握本課在全書(shū)中的地位,以及重點(diǎn)、難點(diǎn),盡量避免違反科學(xué)性的錯(cuò)誤。特別是對(duì)于基本概念和基本原理的教學(xué),更要做到準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)潔,如在講“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展”這個(gè)基本原理時(shí),首先點(diǎn)出了這是支配人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。接著列舉幾種社會(huì)形態(tài)的更替,說(shuō)明這些都是由客觀規(guī)律決定的。最后指出,資本主義社會(huì)必然滅亡,社會(huì)主義必然勝利同樣是受這一客觀規(guī)律支配的,從而要求同學(xué)們要堅(jiān)定共產(chǎn)主義必勝的信念,達(dá)到了提高思想認(rèn)識(shí)的目的。同時(shí),十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率,把這個(gè)“準(zhǔn)”字滲透到日常的教學(xué)和練習(xí)中去。

二、面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生

要實(shí)施素質(zhì)教育,就要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想,努力為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體,對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),著眼于大多數(shù)和大面積的提高,決不讓一個(gè)學(xué)生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生,保證為上一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀的學(xué)生,更要注意去積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生,這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作,對(duì)差生要熱心、耐心,愛(ài)護(hù)他們的自尊心,激勵(lì)他們的上進(jìn)心。教師應(yīng)首先端正教育思想,認(rèn)識(shí)到差生優(yōu)生同樣是祖國(guó)的花朵,都是四化建設(shè)的后備軍,差生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,更需要得到教師的精心培育,需要得到教師和全體同學(xué)的尊重。對(duì)差生,決不歧視他們,而是偏愛(ài)差生,重視差生,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,切忌一味指責(zé)。課外多花一點(diǎn)時(shí)間與差生談心、談學(xué)習(xí),幫助他們分析落后的原因所在,指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。用愛(ài)心去關(guān)心他們,幫助他們,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。要耐心輔導(dǎo),逐步提高。教學(xué)上要充分考慮到差生的接受能力,從易到難,循序漸進(jìn)?！瓣P(guān)鍵在課內(nèi),功夫在課外”,也就是在平時(shí)。在課外,要組織差生給予耐心輔導(dǎo),特別像一些農(nóng)村初級(jí)中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)差,只有耐心輔導(dǎo),才能全面提高教學(xué)質(zhì)量?？梢越?jīng)常利用早晚自修等課余時(shí)間,每次組織三至五名差生,給予耐心輔導(dǎo),決不歧視、諷刺、打擊他們。在輔導(dǎo)中,主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,糾正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且針對(duì)差生知識(shí)的缺漏,循序漸進(jìn),多啟發(fā)、多引導(dǎo),鼓勵(lì)他們,使他們學(xué)有信心。在注重素質(zhì)教育的同時(shí),應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,全面提高教學(xué)質(zhì)量,另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生,只有這樣,政治課教學(xué)才會(huì)取得明顯的成效。