普通高校開展舞蹈教育的意義和措施初探

劉 艷 （開封教育學院 河南開封 475000）

一、普通高校大力普及舞蹈教育的意義

1.有利于學生健康身形的塑造。

舞蹈是一種集合了體能、藝能、氣質于一身的綜合性藝術，對于大學生的體形塑造和精神氣質的培養有著獨特的作用。首先可以矯正身體，訓練機能。因為高考的巨大壓力，高中時期的學生們長期伏案學習，使得我們的大學校園中出現了很多“小駝背，O型腿”的不健康、不優美的身姿體魄。在舞蹈訓練中，如兩腿伸直、挺胸、收腹、立腰、提臀等常見的基本動作，可以糾正學生長期養成的“駝背、摳胸”等不良習慣，學生們因為坐姿不當而引起的脊椎、腰椎上的不適，也能在舞蹈訓練中得到有效的緩解，學會正確的坐姿，促進四肢的協調，促進新陳代謝。同時，舞蹈可以增強學生的氣質美感。長期收到過舞蹈訓練的學生，往往都會舉止得體，儀表端正，看上去充滿了自信和樂觀，渾身上下洋溢著優雅的氣質。

2.有利于提高學生的綜合知識水平

隨著時代的進步和社會的發展，對于人才的需求，不再是像以往一樣注重單一性和專業性，而是需要各個知識層面有有所涉獵的復合型人才，這就要求學生具有廣博的知識面和豐厚的綜合素養。舞蹈作為美育的實施途徑之一，對提高學生和綜合知識水平，也有著獨特的方式，而且是是其它學科無法替代的。舞蹈本身就是一門綜合的藝術，它往往有文學、戲劇、歷史、地理等有著緊密的聯系，通過對舞蹈的學習，除了能夠獲得舞蹈知識和舞蹈審美感受之外，也可以獲取到其它學科領域的知識。例如對于《復興之路》的欣賞，在文學方面，我們能夠欣賞到詩朗誦的魅力；在歷史方面，我們結合著作品的時代背景，能夠重溫那段激情的歲月；在思想情操方面，我們無不被作品所表達出的雄偉氣魄所震撼。一方面，我們通過舞蹈學習，獲得了許多舞蹈之外的知識；另一方面，通過這些舞蹈之外的知識，能夠使我們更好地感受舞蹈、體驗舞蹈、表現舞蹈，開闊學生的文化視野，從而全面提高整體的綜合素質。

3.有利于學生審美水平的提高

舞蹈是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，舞蹈作為審美教育的重要形式，其最大的特點就是“以情感人，以美育人”。舞蹈作品的形式和內容中，有著無窮的高尚的、進步的的情感內涵。通過對舞蹈的學習，讓學生充分感受到舞蹈作品中所蘊含的各種美感特征，并被這些美感特征所營造的真善美情感特征所感動，產生強烈的共鳴，或者審美素養的提高。

同時，舞蹈鑒賞的過程也是一個審美能力逐步提高的過程，這種審美能力的提高不同于其他文化課，通過理解或者記憶，獲得知識和能力，而是通過舞蹈鑒賞和舞蹈活動的參與，由舞蹈作品所表現出的美感特征，激發起審美主體對美的追求和渴望，主動地去探究和發現，創造性地參與到審美活動中來，從而獲得審美能力的提高。大學生因為年齡的關系，認知能力和體驗能力都存有一定的片面性，但是他們年輕，有朝氣，富于探索精神，在舞蹈情感的作用下，他們的聯覺和想象不斷被激發，情感體驗越來越豐富，逐漸就形成了自己的審美判斷能力，最終獲得審美能力的提高。

二、普通高校普及舞蹈教育的建議和措施

1.教學內容方面

在教學內容中，主要包含舞蹈欣賞和舞蹈實踐兩個方面。首先是舞蹈欣賞，舞蹈欣賞主要旨在讓學生們通過對一些優秀的舞蹈作品的觀看，能夠對舞蹈中的動作、姿態、表情、舞美等產生一種直觀的審美體驗，繼而能夠被舞蹈藝術所營造出的審美意境所感動，主動在的舞蹈作品的精神內涵的引領下，產生一種真善美的情懷。例如對于大型舞蹈史詩《東方紅》的欣賞，能夠讓我們感受到中國人民在中國共產黨領導下，掀起的波瀾壯闊的革命歷史，每個人在觀看了這部作品之后，都能被一種頑強的民族精神多深深地震撼，從而達到了藝術教育的效果。其次是舞蹈實踐，舞蹈無疑是一門有著強烈實踐意味的藝術，也是我們進行舞蹈教育以學以致用的具體體現，其主要內同主要包含一下幾個方面，第一是芭蕾集訓，旨在讓同學們掌握舞蹈最基本的體態、動作、表情；第二是具有廣泛代表性的中國民族民間舞蹈，旨在讓同學們感受到民族民間文化的豐厚，以激發起民族自豪感。第三是以中國舞蹈為核心的，融合現代舞的訓練，旨在滿足學生們對于流行音樂和流行舞蹈的學習需要。最后是循序漸進的舞蹈排練，可以選取一個適合的大型舞蹈，循序漸進的進行排練，如果能有合適的演出機會，則直接上臺表演，既能鍛煉學生的舞臺表現能力，又能讓學生感受到親身參與舞蹈表演的巨大藝術魅力。

2.教學方法方面

因為舞蹈教學有著其自身的特點，跟其他藝術門類一樣，有一種“師傅帶徒弟”的味道，這就要求教師要及時的調整自己的教學方法，以真正適應舞蹈教學的需要。比如對話教學法，普通高校的舞蹈教育，不是為了培養具有高深造詣的舞蹈家，而是側重于一種普及，讓同學們通過對舞蹈的學習，以發現、感受、創造、抒發舞蹈之美，教師完全可以營造出一個民主平等的教學氣氛，像是談心一樣，邊聊邊教，讓同學們在一種輕松和愉悅中完成一些動作的學習。這期間，學生們所遇到的困惑或者是收獲的感悟，都可以大膽的說給老師聽，老師則用平等真誠的態度，予以耐心細致的講解和評述，讓同學們收獲屬于自己的感悟。很多同學在學習了民族民間舞蹈之后，驚嘆于這種舞蹈的高壓和優美，望著鏡子中的自己，不敢相信自己也可以做出如此飄逸和靈動的動作。只有讓同學們真正地融入到了舞蹈學習中來，不是為了應付幾個動作的學習，我們藝術教育的效果才能真正的達到。

3.師資建設方面

首先是學校方面，要真正認識到普及舞蹈教育的重要意義，能夠多引進一些專業的舞蹈教師，以改變當前舞蹈教室數量嚴重不足的現狀，同時只有終身不斷的學習，才能夠滿足不斷變化發展的教學需要。比如對于一些著名作品的鑒賞，每一個作品都有著與之相關的時代和社會背景，每一個作者都有著自己獨特的創作感悟和情感，而這個作品其中又有著與舞蹈相關諸如音樂、戲劇等知識，教師如果不能對相關知識有所涉獵和了解，學科滲透和綜合就會是一句空談。所以教師要不斷地學習，不斷地積累，只有教師的綜合素質提高了，知識結構完善了，學生的知識和素質才會得到相應的提升。

4.在教學輔助方面

首先是舞蹈教育器材和場地方面的建設，目前很多高校的舞蹈教室都在音樂系中，十分不利用舞蹈普及教育的開展，應當由學校出面，多建立幾所公共舞蹈教室，可以由團委或者藝術中心負責管理，以滿足學生們的需要。其次是各類舞蹈活動的開展，很多藝術節、周末文化廣場等，都可以安排一些舞蹈節目的演出，還可以舉辦一些舞蹈比賽，舞蹈知識講座、專題舞蹈欣賞等等，最大限度地讓學生們參與到舞蹈中來。

綜上所述，大學生是時代的驕子，也是我們民族的未來和希望，國家近年來大力開展藝術教育，其目的就是為了把學生培養成全面發展的個體，舞蹈教育無疑是一個很好的載體和方式，我們也欣喜的看到，接受了舞蹈教育的學生，他們在精神氣質、審美能力、綜合知識水平上都有了很大的提高，也希望本文的粗淺研究，能夠喚起相關人士對于高校普及舞蹈教育的重要意義，真正的讓每一個學生都能接受到舞蹈藝術的潤澤。

[1]呂藝生.舞蹈教育學[M].北京：中國戲劇出版社.1994.

[2]鄭惠惠.大學生需要舞蹈：赴南粵高校巡演有感[J].舞蹈，2000.