高職院校學(xué)生思想政治工作的問(wèn)題與對(duì)策

馮 凌（武漢理工大學(xué)文法學(xué)院 湖北 武漢 511370）

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)的基礎(chǔ)工程，同時(shí)也是關(guān)系國(guó)家前途和民族命運(yùn)的希望工程。高職院校作為我國(guó)高校的一種新類(lèi)型，它的出現(xiàn)適應(yīng)了國(guó)家對(duì)職業(yè)型、技能型人才的需求，但從另一個(gè)角度看，高職院校的人才培養(yǎng)仍處在探索階段，由于尚未完全把握高職學(xué)生的思想特點(diǎn)，所以思想政治工作還存在許多需要完善的地方[1]。文章旨在通過(guò)對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)對(duì)策，為高職院校大學(xué)生思想政治工作順利開(kāi)展提出可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

1 高職院校學(xué)生思想政治工作存在的問(wèn)題

1.1 思想工作方式單一

高職院校思想政治工作涉及到的都是關(guān)系學(xué)生身心發(fā)展、思想價(jià)值取向的細(xì)節(jié)問(wèn)題，工作紛繁蕪雜，不僅需要足夠的耐心，更需要恰當(dāng)?shù)姆绞健５壳昂芏嗨枷胝喂ぷ髡呷匀谎赜脗鹘y(tǒng)的工作方式，要么以成績(jī)定人，只關(guān)心那部分成績(jī)好的同學(xué)的思想，忽視后進(jìn)同學(xué)的問(wèn)題；要么就是認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生太多，沒(méi)有足夠的時(shí)間去單獨(dú)了解談心。所以不論面對(duì)哪部分學(xué)生，一律采用大規(guī)模開(kāi)會(huì)的方式進(jìn)行思想政治工作。而高職學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，缺乏紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至不乏有很多學(xué)生存在叛逆心理。所以這種大規(guī)模集體灌輸進(jìn)行思想教育的方式，成為思想政治工作文件的傳聲筒；而有選擇的對(duì)某一類(lèi)學(xué)生進(jìn)行教育的方式，多數(shù)流于形式，效果并不明顯。

1.2 思想政治工作內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

高職院校學(xué)生思想工作的主體應(yīng)該是面向廣大的學(xué)生，工作的目的是解決學(xué)生的思想問(wèn)題與提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。而現(xiàn)在很多高職院校的思想政治工作的開(kāi)展都是按照工作人員的意思展開(kāi)，很多時(shí)候并沒(méi)有充分的展開(kāi)調(diào)研，不了解現(xiàn)在學(xué)生思想與心理上的問(wèn)題，也不清楚不同年級(jí)、不同性別、不同生源及不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在需要哪方面的思想教育，就盲目地開(kāi)展思想工作。所以導(dǎo)致“上面大講，下面小講”、“臺(tái)上熱烈，臺(tái)下沉悶”、“堂上唾沫橫飛，堂下短信飄飛”、“臺(tái)上激情昂揚(yáng)，臺(tái)下不以為然”等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。而實(shí)際上，這種“廣譜殺菌式”的思想教育對(duì)高職院校的學(xué)生作用甚微，甚至?xí)鹇槟九c反感。

1.3 思想政治工作者積極性不高

廣大高職院校的基層學(xué)生思想教育工作者一般都不從事教學(xué)或科研，很難做出教學(xué)或科研方面的成果，而在技術(shù)職稱(chēng)評(píng)聘中卻以此為據(jù)，沒(méi)有或極少?gòu)墓芾硐盗新毞Q(chēng)或政工系列職稱(chēng)中予以考慮，導(dǎo)致職稱(chēng)待遇相對(duì)偏低。這種現(xiàn)實(shí)情況使很多思想政治工作者工作積極性不高，甚至出現(xiàn)了學(xué)生思想工作崗位“換人如同走馬燈”的現(xiàn)象。調(diào)查顯示，僅有9%的人愿意從事學(xué)生工作15年以上。而大部分的人，以至有超過(guò)80%的人都是選擇工作10年以下。工作積極性不高直接影響學(xué)生思想教育工作的熱情與態(tài)度，從而影響了學(xué)生思想工作的效果。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因是，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生思想政治工作與教學(xué)工作同等重要的指導(dǎo)思想，存在教學(xué)本位思想。所以，從辦學(xué)指導(dǎo)思想上確立學(xué)生思想政治工作的重要地位尤為關(guān)鍵，從而建立一套完善的考核、評(píng)價(jià)、評(píng)聘制度，給予學(xué)生思想工作更多的支持與關(guān)注，提高思想教育工作效率。

2 高職院校思想工作的發(fā)展對(duì)策

2.1 完善體制機(jī)制，確立思想政治工作重要地位

首先，樹(shù)立學(xué)生思想政治工作與教學(xué)工作同等重要的指導(dǎo)思想，充分肯定思想政治工作的重要地位。長(zhǎng)期以來(lái)，存在一個(gè)誤區(qū)，就是很多人認(rèn)為學(xué)生思想政治工作崗位就是管學(xué)生，淪為院（系）中“打雜工”。其實(shí)，學(xué)生思想政治者的成績(jī)最終都是潤(rùn)物無(wú)聲的體現(xiàn)在了所管理的對(duì)象上。從某種意義上講，思想政治隊(duì)伍的工作同樣是對(duì)人民教師“無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯”精神的最佳詮釋。

其次，建立和完善思想政治工作運(yùn)行、考核、評(píng)聘體制機(jī)制，從制度上保障提高思想政治工作者的積極性，保障其職稱(chēng)評(píng)聘過(guò)程的平等待遇。學(xué)校應(yīng)該改變以學(xué)術(shù)論文數(shù)量多寡、教學(xué)水平高低、科研成果多少的“大一統(tǒng)”考核與職稱(chēng)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，充分、全面地考慮學(xué)生思想工作者的工作性質(zhì)，通過(guò)對(duì)其工作對(duì)象的思想境界、學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)人修養(yǎng)、就業(yè)狀況等方面做為考評(píng)依據(jù)，單列思想政治工作職稱(chēng)系列，保證其與教學(xué)、科研人員同等待遇。

最后，學(xué)校應(yīng)充分重視對(duì)思想政治工作隊(duì)伍充實(shí)與培養(yǎng)，建立系統(tǒng)的鼓勵(lì)措施引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)及經(jīng)驗(yàn)豐富思想政治工作人才，并制定一套完善的系統(tǒng)化、持續(xù)化、常態(tài)化的思想政治工作人員培訓(xùn)體系。

2.2 多措并舉，加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

高職院校學(xué)生思想教育工作者要有較好的自身素質(zhì)，包括思想政治素質(zhì)、道德作風(fēng)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和工作能力。所以，各高職院校應(yīng)從學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)背景及經(jīng)驗(yàn)積累三方面有針對(duì)性的解決目前思想政治工作隊(duì)伍層次較低、專(zhuān)業(yè)背景不符及經(jīng)驗(yàn)欠缺的情況。首先應(yīng)加大對(duì)高學(xué)歷與對(duì)口專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)，通過(guò)工作環(huán)境、待遇等方面的政策傾斜吸引人才，不斷充實(shí)思想工作者隊(duì)伍；其次應(yīng)結(jié)合學(xué)校思想工作實(shí)際有針對(duì)性的開(kāi)展定期與定向培訓(xùn)，彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)背景的差異，提高思想政治工作者的整體素質(zhì)；最后，可以通過(guò)“傳、幫、帶”方式，讓經(jīng)驗(yàn)豐、寡的思想政治工作者搭配幫扶，讓后者的激情和熱情感染前者，并在前者經(jīng)驗(yàn)的熏陶下積累提高。

3 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生思想工作是關(guān)乎高職教育成敗的關(guān)鍵工作，同時(shí)也是一項(xiàng)細(xì)致復(fù)雜的教育工程。學(xué)校應(yīng)從指導(dǎo)思想上確立思想政治工作的重要地位，并從體制機(jī)制上予以保障。通過(guò)系統(tǒng)化、持續(xù)化、常態(tài)化建設(shè)思想政治工作隊(duì)伍，從考核、評(píng)聘制度上保證其政治、經(jīng)濟(jì)待遇，提高思想政治工作隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)他們樹(shù)立“以生為本”新理念，創(chuàng)新工作思路，采用因材施教等手段，開(kāi)創(chuàng)高職院校思想政治工作的新局面。

[1]陳曉慶.加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的探索與對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2009（7）：122.

[2]徐菁晶.高職院校學(xué)生思想政治教育工作存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].法治與社會(huì)，2008（12下）：322.