新形勢下藝術院校大學生黨員理想信念教育的研究

錢京濤 （沈陽音樂學院 遼寧沈陽 110818）

新形勢下藝術院校大學生黨員理想信念教育的研究

錢京濤 （沈陽音樂學院 遼寧沈陽 110818）

大學生黨員理想信念教育是大學生思想政治教育的重中之重，根據新形勢下對大學生黨員的要求，針對當前藝術院校大學生黨員理想信念教育的現狀的相關問題，積極探索，尋求對策，不斷加強和改進藝術院校大學生黨員思想信念教育，增強藝術院校思想政治教育的針對性、主動性和實效性，以提高藝術院校大學生的思想政治素質，促進其全面發展。

新形勢；藝術院校；思想信念教育

理想信念教育是大學生思想政治教育的關鍵，加強大學生理想信念教育是關系到能否培養建設有中國特色社會主義現代化事業合格建設者和可靠接班人的問題，是實現中華民族偉大復興的一項偉大的戰略性工程。中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：青年大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。如何在藝術院校大學生中發展黨員，把他們培養成為能夠堅定地貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，德才兼備的業務骨干，不僅對改善黨員隊伍的結構，貫徹黨的教育方針，加強高校的思想政治工作具有重要意義，而且對黨和國家的前途、命運將產生重大影響。

一、當前藝術院校學生黨員理想信念教育的現狀及分析

總的來說，當代大學生黨員的理想信念主流方向是正面的，積極向上的。新時期加強大學生理想信念教育，必須首先正確認識和牢牢把握當代大學生這一受教育主體的理想信念現狀和特征。這是加強大學生理想信念教育的邏輯起點。根據近年來我校學生思想政治狀況滾動調查結果顯示，當代青年大學生理想信念狀況主流是積極、健康和向上的。他們以關注和學習黨和國家的政治事件、政治理論等方式，表現出對共產主義理想和中國特色社會主義信念的高度認同。大學生黨員作為一個特殊的學生群體，黨的思想教育觀念接受的比較多，他們能與黨中央保持一致，政治立場明確，政治方向堅定，他們富于理想抱負遠大，并且對黨組織有深切的渴望，時時關心黨和國家的大政方針，并立志于報國圖強，同時對社會主義和共產主義有崇高的信念，堅定在中國共產黨領導下走建設有中國特色的社會主義道路充滿信心，其理想信念主流方向是積極健康向上的。反對社會主義和資本主義走向趨同的說法。

對于藝術院校來講，大學生黨員理想信念除了要貫徹高校學生理想信念的一般原則以外，還必須把握藝術院校學生的特征，體現藝術院校大學生黨員理想信念教育的針對性。在思想上，藝術生思想前衛，思想中有唯美主義傾向；接受能力強，但缺乏學習目標;可塑性強，但容易受外界干擾；情感豐富，自信積極，但看問題欠客觀。在行為上，藝術生注重個性發展，外表、服飾和言談舉止求新、求異甚至求怪，行為上表現出自控能力差，特立獨行，散漫，團結協作精神、集體觀念、道德觀念、理想信念淡薄。在思考問題時，藝術生的形象思維能力特別強，思維活躍，觀察力強，富于想象力和創造性，但考慮問題過于感性，易沖動、欠理性，忽視現實基礎。在學習上，專業情結濃厚，文化意識淡漠，“重專輕文”現象嚴重，這幾乎是藝術生身上存在的一個共同特點。在心理上，藝術生情緒容易受外界干擾，對外界刺激敏感，自尊心強，缺乏現實考慮，容易鉆“牛角尖”走極端，是心理問題發生的高危群體，不容忽視。

同時，我們也客觀的認識到，一部分大學生黨員的理想信念也存在著不足。一部分大學生黨員雖然在組織上入了黨，但在思想上沒有完全入黨。特別表現在有的大學生黨員“全心全意為人民服務”的宗旨觀念淡薄，他們不夠關心同學，遇到個人利益與集體利益發生沖突時，總是先想著自己，自我犧牲精神差，先自我而后集體，對于新時期的奉獻精神理解較差。面對這樣復雜的情祝，加強藝術院校大學生黨員的理想信念教育就顯得非常的迫切和重要。

二、新形勢下大學生黨員理想信念教育包含的內容

胡錦濤同志指出，“先進性是馬克思主義政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在。黨的先進性建設是馬克思主義政黨自身建設的根本任務。”理想教育可以幫助大學生陶冶情操，成為精神文明建設的使者。在市場經濟條件下，在東西方文化、價值觀念的激烈碰撞中，大學生的幸福觀、價值觀將左右著他們的前進方向，決定著他們能否最大限度地發揮自身的潛能，為人類的進步做出應有的貢獻。理想信念教育可以幫助大學生擁有良好的意志品質，不畏艱險，勇于奮斗，不斷接受實踐的磨練，獲取戰勝困難與挫折并走向成功的強大動力。

第一、引導他們加強理論學習。要引導大學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，幫助他們學會運用馬克思、列寧主義的立場、觀點、方法去分析問題和解決問題。同時，要教育他們把樹立共產主義理想同當前社會主義的實踐結合起來，在改革開放和現代化建設中，全面正確地貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，以實際行動實踐“三個代表”重要思想的要求，在社會生活中發揮黨員的先鋒表率作用。

第二、強化愛國主義教育。愛國主義是一個民族把對祖國的愛長期凝結成的一種團結向上的動力，并成為一種精神支柱，正如列寧指出的那樣：“愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”愛國主義作為共產主義理想的重要組成部分，對要求入黨的積極分子強化愛國主義教育實際上就是要求大學生愛自己的祖國，愛自己國家的社會主義制度，樹立民族的自尊心和自豪感，自覺為中華民族的騰飛而努力拼搏，為祖國的繁榮昌盛貢獻聰明才智。馬克思17歲時就有很高的精神境界，他在中學畢業論文里寫過這樣一段話：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恒地存在下去。面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”當祖國和人民需要的時候，挺身而出，體現一個共產黨員的精神風貌。

第三、理想信念教育要強化集體主義教育。堅定理想信念，是共產黨人的終生追求，需要付出一生的努力。每一個共產黨員都應當把這次先進性教育活動作為一個新的起點，高揚理想的旗幟，砥礪奮斗的精神，在建設中國特色社會主義的偉大歷史進程中，努力發揮先鋒模范作用。做為社會的人，任何人都不能離開一定的環境而存在，它始終是一個集體意義上的人，他的舉止和言行必然受到集體的影響和制約。競爭的日趨激烈，常常會使個人顯得微不足道，只有集體的力量和智慧才會駕馭一切。因此，強化集體主義教育就是要求大學生黨員擺正集體與個人的關系，在生活當中，把國家集體的利益放在第一位，當個人利益與國家集體利益發生矛盾時，能夠做到個人利益服從國家、集體利益，吃苦在前，享受在后，把集體的榮譽做為最大的榮譽，在集體中體現自身的價值。

以理想信念為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，是加強和改進大學生思想政治教育的核心任務之一。理想信念是人們對未來的向往和追求，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的精神動力。一個政黨、一個國家、一個民族，只有確立了共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。無論過去、現在和將來，共同的理想都是保證革命和建設事業取得勝利的精神支柱和精神動力。

錢京濤（1982—），男，山東人，沈陽音樂學院聲樂系，輔導員，主要研究方向：思想政治教育。