對群眾合唱活動的輔導探略

藎王樂燦

對群眾合唱活動的輔導探略

藎王樂燦

合唱藝術從“五四”運動開始才傳入中國，到現在還不滿一百年的歷史。改革開放以后，中國的合唱藝術得到了快速發展，在專業合唱團隊的啟發和帶動之下，特別是央視兩年舉辦一次的青年歌手大獎賽中的合唱比賽項目，給基層群眾的合唱團隊帶來了光明和希冀。給基層群文工作的合唱輔導工作，提供了有利的實施教學平臺。群眾歌詠活動作為群眾文化活動的組成部分，歷來以它的群眾性、團體性、自娛性等特長，受到廣大社區人民的歡迎和喜愛。近些年來，由于兩個文明建設的強力推動，人民群眾對文藝生活的渴求日益強烈，展示自我價值的欲望日益提升，參與群體活動的熱情日益高漲，群眾歌詠活動的開展日益廣泛和經常，群眾歌詠活動的水平日益提高。從集體齊唱到分二部合唱，從二部合唱進化到三部、四部等較高難度的合唱形式。也就是說，央視舉辦的合唱比賽活動，從根本上帶動了群眾參與合唱的積極性。有些團隊的合唱水平已經達到了專業水平，過去幾年，基層群眾合唱訓練活動的隊員大都是中老年人員參與，合唱訓練方法套路、陳舊，演唱形式陳規老路，很不搶眼；這幾年，隨著政府文化部門的重視，社區群眾對自身文化娛樂精神生活的高標準要求，使合唱文化從形式呆滯，迅速改革蛻變到了如今具有較高難度水準的基層合唱團隊。

前不久，德州市黨委機關、政府機關、宣傳部、文化局、市直部門等各大企業共同開展參與的“慶國慶”全市群眾性合唱比賽活動，規模龐大、合唱人數多、輔導單位之多，排練時間要求30天完成；藝術館輔導人員整日奔忙，搞的筋疲力盡，而且達不到期限的效果。當時，我是給德州市黑馬集團總公司排練四部合唱《祖國頌》和二部合唱《德州頌》；在排練中我驚訝的發現，企業的領導和群眾對參與大合唱的積極性非常高，領悟能力也很強，通過有效訓練，水平提高非常快。我印象最深的是在聲音訓練方面，大家在很短的時間內就掌握了氣息和聲音的位置，擯棄了開始那種粗糙的甚至是或多或少帶有喊叫的聲音，也基本聽不到那種特性的又尖又扁的聲音，取而代之的是松弛，圓潤，柔和優美，流暢自如的聲音。這次聲訓工作也給了如何短期內提高群眾合唱水平的啟示。群眾性合唱活動，形式多樣，群眾參與性強，它不像專業合唱那樣需要更多的專業技巧和各種嚴格的規定，這是群眾性合唱與專業合唱的顯著區別。參與合唱的群眾大都是在第一線的工作者，他們沒有什么聲樂基礎，但他們對群眾合唱有激情，平時也熱愛音樂，這就為我們輔導群眾合唱提供了很好的基礎，我們要做的是將群眾對合唱的熱愛轉變為對合唱的正確理解以及正確的意識。一方面，要使每位合唱者認識到合唱是一門集體藝術。合唱不僅具有音色豐富、音域寬廣，音量對此強烈、和聲變化多樣、氣息循環悠長、藝術感染力強等特點，最主要的是合唱與獨唱不同，獨唱追求個性，合唱則強調共性。而且要求隊員，要有強烈的集體榮譽意識、團隊意識和戰斗意。

合唱作為一門群體藝術，參與人數眾多。既有利于促進城市市民文化活動的展開，也有利于普及音樂教育以及促進國民音樂素質的提升。第十三屆CCTV青年歌手電視大獎賽首次引入合唱的比賽形式，取得巨大成功。合唱成為人民群眾喜聞樂見的音樂形式，迎來了自身發展的高峰。莊子說：“獨樂樂不如眾樂樂。”理想的合唱藝術甚至能表達出一種在日常生活中對世俗功利觀念的超然態度和一種兼容自得的生命滿足感。在合唱聲樂藝術中，弱唱是合唱隊員必須具備的技能，它是一種極富表現力的技巧，也是較難掌握的歌唱技術。由于它在塑造音樂形象時，有著自身獨特的魅力，能給聽眾帶來一種特有的美感，所以自巴洛克時期始弱唱已經逐步地為合唱團廣泛運用。弱唱在合唱中已經不僅僅是一個單純的技術問題，它代表一種合唱的美學理念。然而在基層群眾合唱——群眾歌詠的合唱中，弱唱幾乎成了被排斥的唱法。筆者作為一名群眾文化工作者，有機會輔導一些群眾合唱團，對此深感憂慮。在許多應當用弱唱來演繹的作品，常見的如《游擊隊之歌》，開始和結尾處，他們都沒有予以足夠重視，一味強唱。這可以說是絕大多數基層群眾合唱團隊的通病，我把這種通病稱為非理性演唱習慣。

基層群眾合唱實際是用群眾歌詠的方法來演唱合唱作品。老實說：基層群眾合唱要提高、要進步，光憑熱情是遠遠不夠的，它必須堅持長年不懈的努力及得到專家在技術上的指導。從中國開始有真正藝術意義上的合唱歷史以來，寫給群眾歌詠演唱的絕大多數歌曲，都是為當時的政治斗爭。社會活動服務的強唱作品。這是基層群眾合唱的認識局限在唱得整齊，唱得響亮這個層面上的根本原因。基層群眾合唱最大的特點，筆者歸納成三句話：臨時組建，倉促排練，唱（賽）完就散。所以，他們不可能有更多的時間去抓聲樂技巧方面訓練。搞合唱的人都知道，合唱作品中的弱唱處理比唱強音更難掌握，因為弱唱除了要有較好的聲音控制能力和氣息的支持外，還須有高度集中的注意力、敏銳地聽辨別能力、良好的樂感、豐富的想象力和一定的文化藝術修養。可見，不經過一定時間的聲樂技巧訓練，基層群眾合唱團要掌握弱唱技巧是根本不可能的。與基層群眾合唱打交道已經多年，在排練中不斷實踐，不斷總結，使我在提高基層群眾合唱水平方面有了一些切身的體會：弱唱不僅能從認識上改變他們對合唱非理性的演唱習慣，同時也是提高基層群眾合唱團演唱水平的突破口。

用“hum”或m表示哼唱，哼唱又稱閉口音。哼鳴時眉間有振動感，在發音之前，先練習閉口哼唱。哼唱可以調節呼吸和發聲器官，調節聲音的高位置，容易得到聲音的共鳴。共鳴在中聲區較易。練習時要求：嘴唇輕閉，舌尖輕抵下牙內，上下牙關松開，下腭、頸部、喉腔自由放松，柔和地吸氣、呼氣，發聲的通道全部打開，聲音從高位置發出，鼻、齒、唇感到輕微的顫動，哼唱時始終保持吸氣的狀態。在平時的訓練中我堅持用哼唱的方法讓隊員找“輕聲、高位”的感覺。

聲音的弱唱必須要在保持強呼吸基礎上，更要加強、突出腰緊繃、橫膈膜墜壓的氣柱抗的對抗能量。唯有如此才能保證聲音頭腔共鳴的穩定持久，使聲弱而穿透力強，音小而魅力大。否則因氣柱抗的對抗能量小，聲音不能更多地導入頭腔而使位置低——音偏低，同時因穿透力差聲音傳不遠，還易產生上下兩截真假聲打架的聲音毛病。還可要求隊員用飽滿的呼吸以最弱音開始唱一個音，逐漸增大音量，然后又逐漸收小，使聲音回到原來最弱的音。經常給合唱隊員做這方面的聲音訓練，當他們排練合唱作品遇到唱弱音時就輕松多了。但做這些練習有一定的難度，合唱隊員要有足夠的耐性去練習才行。

由于來自不同階層的群眾存在個體素質差異，審美觀念不同，在這樣的情況下應該保持群眾的歌唱積極性，同時耐心向他們講明合唱的概念，引導他們尋找更美妙的合唱音效。所以群眾合唱教學一開始就要樹立良好的合唱意識、保護好群眾的歌唱興趣、教授正確的歌唱方法和音樂知識，這是鞏固合唱活動長期持久開展的基礎。目前，廣場大家唱還處在歌詠的形式，也就是大家齊唱，只唱著一個單聲部旋律，也沒有科學的發聲基礎，久而久之演唱者自然就會感到單調乏味。適時加入多聲部合唱曲目，在群眾合唱活動中教他們演唱多聲部的合唱歌曲，以喚起歌唱者多聲部審美意識，這必定會引導人們去尋求更美、更豐富的歌唱效果。

王樂燦，德州市群眾藝術館）