普通高校校園文化建設中人才培養路徑分析

□劉 維

普通高校校園文化建設中人才培養路徑分析

□劉 維

作為非強制性的教育手段,校園文化在普通高校人才培養中起著重要的作用。本文從普通高校校園文化的內涵入手,在結合校園文化建設在人才培養中的作用的基礎上,對校園文化建設中人才培養的路徑進行了分析。

校園文化建設 人才培養 路徑分析

一、校園文化的內涵

校園文化是教育、是管理、是一種微觀組織文化,陶冶情操、磨練意志，并逐步內化為自身素質，對學生成長、成才起著重要作用。猶如無形的力量，不斷滲透，潛移默化地對學生發展產生深刻的推動作用。使學生能力、素質不斷完善，成為合格的人才。

校園文化是文化概念，是隱性教育環境，在不知不覺中啟迪、感染學生。校園文化建設是普通高校學生工作的組成部分。校園文化區分有教師文化和學生文化,學生文化是主流。校園文化建設包括物質、精神和制度文化。物質文化包括教育設施、服務設施等設施文化和環境文化；精神文化包括校訓、校歌、校風等校園激勵文化，健康向上、依托文體實踐活動的、展現教學成果的校園文化等；制度文化包括保證校園文化目標實現的制度文化，學校管理的管理文化。

二、校園文化對人才培養的影響

校園文化對人才的培養有重要的作用，首先，校園文化鍛煉大學生心理素質。良好的心理素質能使生命潛力充分發揮。積極的校園文化構成校園的心理環境，影響學生理想、道德、感情、追求和行為，樹立自信、磨煉意志，有凝聚、規范、激勵和導向作用。其次，校園文化影響大學生思維方法。校園文化活動結合形象思維與邏輯思維,結合擴散思維與聚合思維、求異思維與求同思維,可以進行想象、類比、猜測和構思，產生直覺，并激發靈感。第三，校園文化培養大學生人格和能力。能力包括智能層面和人格層面。高智商的人之間的差別是非智力因素影響。好的校園文化以良好的示范性和集體輿論譴責不道德，在這種氛圍中的學生熱愛祖國、關愛人類、關心自然，有高尚的責任心和責任感。為大學生的成長和人才的培養打下堅實的基礎。

三、校園文化建設中人才培養的路徑分析

針對校園文化建設中人才培養的總體分析，對人才培養的路徑主要有以下幾個方面：

1.政治方向要正確

校園文化建設是教育工作中思想政治教育的重要手段，更是建設有中國特色社會主義文化的重要的有機組成部分，是普通高校人才培養的重要載體。所以，普通高校校園文化的活動組織，必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持以“三個代表”重要思想為理論指導，堅持以建設社會主義優秀文化和建設中華民族優秀文化的主體，進行積極健康、追求高雅、生動向上的優秀校園文化。我們的學校是培養優秀人才的地方，就應該永遠以堅定正確的政治方向為工作的第一要求。普通高校的校園文化建設要認真把握這個方向，工作中時刻把思想政治工作和思想政治教育放在首位,不斷加強學生愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育，不斷提高學生馬列主義立場，并利用馬克思主義觀點和方法進行分析實際問題和解決實際生活中發生問題的能力，使廣大學生快速、及時地了解世界上發生的政治格局變化和經濟發展的總體趨勢，不斷激發學生奮發圖強的主人翁精神，從而能夠自覺地肩負起振興中華、強國富民的人生使命，不斷培養品學兼優、適應時代要求的高素質人才。

2.文化氛圍要開放、民主、積極向上

學校都要培養和愛護學生的求知欲和好奇心,幫助學生建立獨立思考、自主學習的良好習慣，保護大學生的積極思維、上進精神，全力營造追求真理、崇尚真知的校園氛圍，使學校能夠很好地為學生潛力和稟賦的進一步開發創造出盡可能寬松的校園環境。普通高校應努力為學生提供參加各類校園文化活動的條件，使學生在活動中產生新體會，鼓勵大學生積極思考、善于觀察，積極支持學生對社會、自然和人類的精神世界進行積極的主觀探索，從而使普通高校的學生能夠形成獨立思考、全面觀察，敢于沖破桎梏、敢于創新的良好校園文化氛圍。學生置身于這樣進取、良好、開放、積極向上的校園文化氛圍中，就能夠營造出利于培養學生能力的良好環境，從而能夠更好地挖掘學生潛能，促進他們更好地發展。

3.校園文化活動要豐富多彩

普通高校校園文化活動是普通高校校園文化建設中的直觀載體，是課堂教育的繼續延伸。校園文化活動的豐富多彩，可以補充學生的知識、開拓學生的視野，完善學生的思維方式，提高動手能力和發展、思索能力。

校園文化活動能夠促使學生對新思想的思索和追求，還能進一步引導學生觀察社會、思考人生，通過活動過程中的事件和溝通，能夠更好地提高學生的社交能力、溝通能力、組織協調能力。普通高校利用眾多的活動組織機會，積極鼓勵和細致引導大學生參加學校組織的各種校園文化活動，參與組織和積極參與，從而很大程度調動大學生積極主動地進行學習，發揮主觀能動性和創造性，促使學生逐漸形成適應社會發展的思維和意識，開拓大學生的思路，形成良好的思考方法。

社會實踐活動也是校園文化活動中不可或缺的一部分。第二課堂也是很有發展潛力的校園文化發展趨向。第二課堂的優點是不影響教學計劃，可以最大限度發揮學生的主觀能動性，使大學生可以進行廣泛的涉獵、自由的馳騁。而學校組織的社會實踐活動，能夠為大學生的能力發揮提供重要的現實的應用條件。大學生們通過參加高職學校舉辦的演講、各種主題班會、適應時事的辯論賽、應用于實踐的比武大賽、技能評比、計算機協會等等活動，通過這些比賽和社會實踐活動，就能夠非常快速地提高普通高校大學生的思考能力、學習水平，并進一步提高大家的學習興趣，快速培養學生們在激烈的社會競爭中的爭先意識和積極向上的人生觀、價值觀，并逐漸鍛煉和形成普通高校大學生的意志品格，進一步激發普通高校大學生刻苦的學習習慣、增強學生社會生活的主觀自覺性和主動性。

4.班集體、寢室、社團要進行引導和管理

大學生寢室生活是學生在學校的生活、休息、學習和娛樂的重要環節，是大學生校園生活中信息傳播、問題探討、思想交流和自我表現的主要平臺。所以在校園文化建設中，努力加強學校對學校寢室的細致管理，為學生日常生活能力形成提供一個積極向上的客觀環境。班級是大學生在大學生活中依附的最為重要的群體，具有穩定性和不可替代性。所以要努力抓好普通高校的班級工作和文化建設，從而逐漸形成一個有良好班風的班集體。這樣，將有助于大學生逐漸養成良好的集體意識，形成良好的集體凝聚力。普通高校中的社團，是普通高校校園文化建設的重要組成部分，它的地位舉足輕重。社團可以通過多種渠道、更多的途徑來逐漸地熏陶普通高校的大學生的思維、情感與意志品格，逐漸激發在校大學生的主人翁意識和積極向上的思想，為在校大學生提供一種認識社會、體驗生活、考察人生、探知未來的良好氛圍。并且如果制訂科學、合理的校園文化工作計劃，可以進一步保證普通高校大學生生活在有序和安全的校園成長環境中，進一步提高學習效果，保證以優良的成績完成學生階段的學習任務。

所以，我們要最大限度地使大學生在學生階段，能夠廣泛地發展智力、形成能力，建立合理的和正當的興趣愛好。

[1]范明.淺議提高大學生的綜合素質[J].中國高等教育,1999(24).

[2]李澤厚.中國古代思想史論[M].北京:人民出版社，1985.

[3]劉俊生.現代管理理論與方法[M].北京：中國政法大學出版社，1995.

[4]戚萬學.高等教育學[M].山東人民出版社，2004(7).

（作者單位：瀘州醫學院人文社科學院）