鄉(xiāng)村小學(xué)開展紅領(lǐng)巾研學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策

林奶良

一、紅領(lǐng)巾研學(xué)的政策背景與意義分析

紅領(lǐng)巾研學(xué)指少先隊(duì)員開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這是學(xué)校有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員到校外通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開展的旅行體驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育活動(dòng)。2020年，新修訂的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》將“研學(xué)”增寫入“我們的活動(dòng)”，研學(xué)成為了新時(shí)代少先隊(duì)校外體驗(yàn)教育的重要形式。鄉(xiāng)村小學(xué)開展紅領(lǐng)巾研學(xué)有助于鄉(xiāng)村少先隊(duì)員拓展知識(shí)視野、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)鄉(xiāng)土文化認(rèn)同感，鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)大力探索和實(shí)踐。

二、鄉(xiāng)村小學(xué)開展紅領(lǐng)巾研學(xué)的困難與思考

然而，鄉(xiāng)村小學(xué)在推進(jìn)研學(xué)工作過(guò)程中，還存在諸多問(wèn)題，制約著研學(xué)實(shí)踐教育的有效開展。突出表現(xiàn)在三個(gè)方面。

經(jīng)濟(jì)困難。鄉(xiāng)村小學(xué)普遍存在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不好等問(wèn)題，大規(guī)模組織研學(xué)實(shí)踐所需要的交通、食宿、培訓(xùn)、保險(xiǎn)等費(fèi)用較多，家長(zhǎng)有心無(wú)力，學(xué)校也很難獨(dú)自承擔(dān)。

重視不夠。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)子升入優(yōu)質(zhì)學(xué)校就讀的壓力普遍比城市學(xué)生更大，造成學(xué)校、教師和家長(zhǎng)都更多關(guān)注讀好書、考高分，而忽視學(xué)生的全面發(fā)展。校長(zhǎng)、教師對(duì)研學(xué)實(shí)踐這種新興的教育模式，淡然視之，不愿多學(xué)習(xí)多實(shí)踐。

缺少支持。鄉(xiāng)村小學(xué)可支持研學(xué)實(shí)踐的資源較少，很少有可直接用于研學(xué)的場(chǎng)館。教師數(shù)量不多，能組織好研學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀教師更少。政府、教育部門對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)研學(xué)的支持也很有限。

三、鄉(xiāng)村小學(xué)開展春秋游式研學(xué)的形勢(shì)及策略

“十四五”時(shí)期我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略正在實(shí)施，鄉(xiāng)村小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育大有可為，也勢(shì)在必行。為此，我們選定“新時(shí)代紅領(lǐng)巾研學(xué)運(yùn)作模式研究”課題，通過(guò)嘗試多種模式的紅領(lǐng)巾研學(xué)實(shí)踐，如進(jìn)駐基地式研學(xué)、親子活動(dòng)式研學(xué)、春游秋游式研學(xué)、假日小隊(duì)式研學(xué)等，旨在探尋一種符合實(shí)情、操作性強(qiáng)、效果較好的研學(xué)模式。經(jīng)過(guò)實(shí)踐對(duì)照，認(rèn)為春秋游式研學(xué)實(shí)踐更適合鄉(xiāng)村小學(xué)。上白石中心小學(xué)開展的春秋游式研學(xué)是學(xué)校普通春秋游活動(dòng)的升級(jí)版，將游玩與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，延續(xù)傳統(tǒng)春秋游時(shí)長(zhǎng)一天、就近活動(dòng)等特點(diǎn)，全方位發(fā)力，推動(dòng)紅領(lǐng)巾研學(xué)在鄉(xiāng)村小學(xué)全面落地。

1. 明確目標(biāo)，重視研學(xué)教育。學(xué)校在倡導(dǎo)布置研學(xué)工作時(shí)要加強(qiáng)其重要性的宣傳和引導(dǎo)，并結(jié)合具體研學(xué)方案明確活動(dòng)目標(biāo)，征得家長(zhǎng)、學(xué)生及教師的價(jià)值認(rèn)同。比如，學(xué)校在擬寫山頭境村紅色研學(xué)方案時(shí)，就可以借鑒課程教學(xué)的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力及過(guò)程方法等確定三維目標(biāo)：參觀、尋訪、查找資料讓學(xué)生了解陳挺將軍、陳妹伱老紅軍的事跡和紅軍長(zhǎng)征的歷史;遠(yuǎn)足歷練、學(xué)習(xí)英雄，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神;引導(dǎo)提出有價(jià)值的問(wèn)題，展開研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)質(zhì)疑精神、合作意識(shí)和自主探究能力。

2. 整合資源，共建研學(xué)基地。上白石鎮(zhèn)曾被周總理譽(yù)為“綠色油庫(kù)”，習(xí)近平總書記當(dāng)年召開全省奔小康現(xiàn)場(chǎng)會(huì)并贈(zèng)字“積極探索山鄉(xiāng)脫貧致富奔小康的新路子”的鄭家山村、陳挺將軍故里山頭境村等都是其下轄村落，鎮(zhèn)區(qū)還有一條出了十幾個(gè)清華、北大等名牌大學(xué)生的“登科巷”，境內(nèi)生態(tài)資源、文化古村、新農(nóng)村、農(nóng)業(yè)園區(qū)等資源較為豐富。學(xué)校通過(guò)尋找、挖掘校外各種研學(xué)資源，以利用現(xiàn)成條件開展研學(xué)、指導(dǎo)修建相關(guān)陣地或協(xié)作共建研學(xué)基地等方式促進(jìn)紅領(lǐng)巾校外研學(xué)基地的建設(shè)。學(xué)校圍繞“紅領(lǐng)巾生態(tài)教育”辦學(xué)主張，以學(xué)校為中心，在東西南北四個(gè)方向各規(guī)劃、建成三個(gè)可供低、中、高年級(jí)研學(xué)的基地，如西線基地有里龍坑新農(nóng)村體驗(yàn)基地、下坪仔雨田農(nóng)業(yè)園勞動(dòng)實(shí)踐基地、山頭境紅色教育基地。

3. 整體規(guī)劃，構(gòu)建循環(huán)模式。為了避免各年級(jí)隨意選擇研學(xué)主題和基地，造成重復(fù)研學(xué)或遺漏項(xiàng)目的現(xiàn)象，也容易因扎堆活動(dòng)引發(fā)安全事件，學(xué)校有必要對(duì)周圍研學(xué)基地進(jìn)行整體規(guī)劃使用。上白石中心小學(xué)在四個(gè)方向都建有研學(xué)基地的情況下，采取每學(xué)期去一個(gè)方向的三個(gè)基地開展活動(dòng)，下一學(xué)期順時(shí)針去下一個(gè)方向的基地，這樣兩年一循環(huán)走遍本學(xué)段四個(gè)基地，兩年后升到新的學(xué)段再開始循環(huán)，六年剛好不重復(fù)也不遺漏地到過(guò)所有基地開展研學(xué)實(shí)踐。

4. 制訂方案，規(guī)范研學(xué)實(shí)踐。兒童完滿的發(fā)展僅靠漫無(wú)目的、隨性的實(shí)踐探索學(xué)習(xí)很難實(shí)現(xiàn)。所以，研學(xué)實(shí)踐要引導(dǎo)隊(duì)員開展自主研究性學(xué)習(xí)，而研制好方案是關(guān)鍵。比如，中年級(jí)走進(jìn)鄭家山村開展研學(xué)，我們就以“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員，傳頌鄭家山新文明”為主題制訂方案，包含研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)準(zhǔn)備、研學(xué)過(guò)程和安全預(yù)案等，并編寫研學(xué)提綱。行前，引導(dǎo)隊(duì)員根據(jù)手冊(cè)了解鄭家山的風(fēng)土人情、歷史風(fēng)貌等，分組并明晰任務(wù)目標(biāo)，做好相關(guān)準(zhǔn)備;研學(xué)中分組圍繞尋找家風(fēng)家訓(xùn)牌、重溫親民小康情、探尋脫貧致富路、追記百年無(wú)賭村、戶外生存體驗(yàn)課和尋訪習(xí)總書記在鄭家山村的故事等自主開展探究學(xué)習(xí)，然后舉行匯報(bào)交流;研學(xué)后寫心得、做小報(bào)或繪畫比賽等，使隊(duì)員學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)文明鄉(xiāng)風(fēng)、拼搏精神，接受生動(dòng)的國(guó)情教育，從小感恩黨、聽黨話、跟黨走。就這樣，引導(dǎo)教師們逐年編寫充實(shí)各基地研學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建出一套切實(shí)可行的總體研學(xué)方案，合編研學(xué)手冊(cè)。

5. 完善評(píng)價(jià)，提升研學(xué)效果。為了促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)將研學(xué)工作越辦越好，鞏固研學(xué)成效，并不斷反思與創(chuàng)新，就要完善研學(xué)后的多元化評(píng)價(jià)。多元化體現(xiàn)在評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式等方面。比如，對(duì)隊(duì)員評(píng)價(jià)可以結(jié)合“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章，對(duì)其研學(xué)前、中、后的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)，并在研學(xué)手冊(cè)中體現(xiàn);對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)納入教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系中;對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)是否開展研學(xué)及研學(xué)組織是否規(guī)范有效等也應(yīng)有評(píng)價(jià)，可由上級(jí)教育部門督導(dǎo)檢查和師生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等。通過(guò)多元評(píng)價(jià)促進(jìn)各小學(xué)研學(xué)教育工作有序、有效、全面運(yùn)作起來(lái)。

6. 建立機(jī)制，保障長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。為確保鄉(xiāng)村小學(xué)研學(xué)實(shí)踐穩(wěn)定、有效實(shí)施，還要重視在研學(xué)全過(guò)程建立多方聯(lián)合保障機(jī)制。首先，要爭(zhēng)取主管部門的支持與協(xié)作，確保教職員工、家委會(huì)及眾多家長(zhǎng)的參與和配合，并加強(qiáng)校際合作及與社區(qū)、共建單位的互動(dòng)交流。其次，要爭(zhēng)得屬地派出所、消防隊(duì)、志愿者組織等協(xié)助，確保研學(xué)活動(dòng)的安全教育、自我管理與合作教育等工作。最后，也可對(duì)接研學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)、旅行社等協(xié)助分擔(dān)或全委托開展活動(dòng)。

春秋游式研學(xué)以其時(shí)間短、花費(fèi)少、易組織、要求低、可循環(huán)、效果好等優(yōu)勢(shì)頗受歡迎，但這不是鄉(xiāng)村小學(xué)的唯一選擇，各校也可根據(jù)實(shí)際情況開展進(jìn)駐基地式研學(xué)，或鼓勵(lì)部分隊(duì)員常態(tài)搞起親子活動(dòng)式研學(xué)或假日小隊(duì)式研學(xué)等，讓研學(xué)實(shí)踐的教育價(jià)值更廣泛更深刻，惠及鄉(xiāng)村少年兒童。

（作者單位：福建省福安市溪柄中心小學(xué) 責(zé)任編輯：林彥 劉貞輝）

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本文系寧德市少先隊(duì)“十四五”第一期研究立項(xiàng)課題“新時(shí)代紅領(lǐng)巾研學(xué)運(yùn)作模式研究”的研究成果。

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編輯部介紹：莊嚴(yán)，《新教師》編輯，負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科報(bào)道。