高中體育籃球教學訓練應注意的幾個問題

蒙憶

籃球是高中體育課程的重要內(nèi)容，也是深受學生喜愛的運動項目，在高中體育教學中占有重要的地位。應該說，籃球運動是我國最具群眾基礎的體育項目之一，也是全民健身運動中最容易開展的項目之一。高中體育作為體育基礎教育的主要途徑，對全民健身運動的群眾基礎培養(yǎng)，有著重要的作用。從教育的角度看，籃球運動即可以鍛煉學生的身體素質(zhì)，又可以培養(yǎng)學生的籃球運動技能，為學生以后從事籃球運動奠定基礎。同時，籃球教學也是實現(xiàn)教育目的的基本途徑之一。素質(zhì)教育的基本要求就是要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的中具有獨立個性的人才。籃球運動作為集體運動項目，在初中的體育教學活動中具有多重意義。首先，其是有確定的方向性和目的性的活動；其次，其是以培育和發(fā)展學生的籃球技能為基礎；再次，其通過教學，使學生在教師的有計劃、有步驟的積極引導下，發(fā)揚團結(jié)就是力量的體育道德風尚，發(fā)揮敢打敢拼，奮力拼搏的進取精神。因此，做好高中籃球教學工作，對體育教育，對學生素質(zhì)教育都有著積極的意義。高中教師在組織籃球教學訓練中，應該注意哪些方面的問題呢?

注重學生個性發(fā)展

體育運動是人們展現(xiàn)個人體育天賦和技能的方式，無論是個人項目，還是集體項目都是基于個體運動之上的。高中體育課中的籃球運動，更是要強調(diào)學生的運動天賦和運動技能，學生只有將自身的運動天賦展現(xiàn)出來，才能更好地學習新的知識，才能在籃球運動中獲得樂趣。因此在高中籃球教學中，應該以育人為中心，重視對學生的個性發(fā)展的關注，包括個人的思想品德、運動天賦、運動技能、運動愛好等。在這過程中，體育教師要為人師表，用高度的事業(yè)心和責任感去關心、幫助學生，在教學中不斷地挖掘?qū)W生的籃球運動潛能，不斷地激發(fā)學生的學習興趣和激情，同時充分利用籃球教學的集體性和多向性的特點，建立融洽的師生關系、同學關系。高中體育教師在籃球教學中應強調(diào)學生對籃球的感知和認識，也就是說，要讓學生對籃球產(chǎn)生自己的見解和觀念，要讓學生在學習中不斷地感悟，并根據(jù)自己的學習特點有新的發(fā)現(xiàn)。這就要求體育教師在教學中要注意啟發(fā)性教學。如在運球突破的技能訓練中，教師一方面要以科學的正規(guī)的動作去引導學生，讓學生掌握正確的方法，包括運球中對球的保護動作、上籃的動作，以及避開防守隊員的技巧等。從籃球運動的發(fā)展規(guī)律來看，籃球運動有正規(guī)的科學的動作，但是通常情況下每個參與者，特別是職業(yè)運動員，都有自己的特點，而這些動作特點是其他人所不具備的。因此，教師在教學中既要強調(diào)學生運球動作的規(guī)范性，又要善于啟發(fā)誘導學生進行積極思維，從學生的生理和心理的實際出發(fā)，注意生理機能和心理活動變化的規(guī)律，讓學生在練習中有自己的體悟和發(fā)現(xiàn)適合自己的運球和突破方式。有的學生動作敏捷，往往會在突破的過程中，采用大跨步的交叉步，通過非正規(guī)的方式得分，而這正是高中體育教師在教學中要不斷強調(diào)的，就是讓學生在基本動作之上結(jié)合自己的運動特點，采用適合自己的動作技能。

游戲教學，寓教于樂

高中學生大都要面臨高考，在學習中壓力都比較大。而高中體育作為非高考核心科目，在學生的學習中是最沒有壓力，反而是可以緩解壓力的科目。我們強調(diào)對高中學生進行技能教學，強調(diào)對學生進行素質(zhì)教育，但是高中體育教學的一個重要的目的就是要緩解學生的學習壓力，讓學生在體育學習中獲得愉悅。籃球運動作為高中體育教育中的重要項目，在學生中具有相當大的群眾基礎，也是學生課后運動的主要項目之一。為此，高中體育教師在籃球教學中，也應該要注意從籃球運動中挖掘快樂的源泉。如教師可以開展游戲教學，通過游戲的方式，將純粹的理論教育游戲化，讓學生在快樂的游戲中增強自己的籃球技能，同時也能增加學生間的交流和合作，促進師生情感、學生與學生間的情感，有助于班集體的融洽和團結(jié)。如在傳球訓練中，教師可以開展傳球游戲比賽。主要的教學目的提高學生在對抗中快速傳接球的能力，培養(yǎng)相互協(xié)作和集體主義精神。

在教學中，教師首先把學生分為人數(shù)基本相等的兩隊，比賽從中圈跳球開始。得球一方在同隊隊員之間連續(xù)傳接球10次以上不被對方搶斷，即得1分。每增加10次遞增1分。如傳接球未到規(guī)定次數(shù)而被對方搶斷或自己失誤，則取消已傳次數(shù)，直到該隊重新獲得球權再從頭計起。在規(guī)定時間內(nèi)，得分多的隊獲勝。

高中體育教育是高中素質(zhì)教育的一個主要途徑，對學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)鍛煉都有積極的意義。高中體育教師在籃球教學中，既要注重學生的個性發(fā)展，也要注重學生的團隊合作能力培養(yǎng)，讓學生在籃球?qū)W習中獲得應有的樂趣。