引導學生閱讀圖文學“長江”

上海市桃浦中學（200331）朱 燕

教學設計思路

“長江”一節教材包括“我國第一大河”、“黃金水道”兩大部分內容。“我國的第一大河”介紹了長江源遠流長、水系龐大、流域廣闊、水量豐富的自然特點。描述了長江上、中、下游各段的特征及因地制宜地開發與治理。“黃金水道”介紹了長江具有優越的天然航道和巨大的航運價值，在我國經濟建設中的重要地位。教材選用了長江水系圖、長江干流剖面圖、長江景觀圖；以列表、閱讀材料形式呈現知識內容。“長江”一節與已學習的行政區劃、地形、氣候等知識相互關聯。

通過研究課本教材，結合學生的認知水平，設計了以閱讀地圖、景觀圖、圖表以及文字資料為主的教學方法，讓學生在“閱圖讀文”的過程中學習和掌握地理知識。

一、閱讀地圖、圖表，讀出“我國第一大河”

“我國的第一大河”介紹了長江源遠流長、水系龐大、流域廣闊、水量豐富的自然特點。需要學生掌握長江的基本概況的同時了解長江是“我國第一大河”。教學中選用了“長江水系圖”、“中國行政區劃圖”、“中國年降水量圖”、“中國干濕地區圖”等地圖以及“中國主要河流流域面積與年均徑流量比較表”表作為學生學習的材料。

地圖是地理知識的一種形象、直觀、綜合的表達，也是地理學科獨有的一種語言。它包含著顯性和隱性地理知識。圖表以表格的形式提供一系列的數據，對比強烈，給學生以直觀的感知。學生在閱讀地圖、圖表的過程中，獲取新知，分析地理信息，培養了地理思維能力。

對于長江的基本概況，如長江的發源地和注入海洋、長江主要支流、長江干流流經的省級行政區等，學生通過閱讀“長江水系圖”、“中國行政區劃圖”，就可以讀出這些地圖中蘊含著的顯性知識，從而得知長江是我國最長的河流，是我國支流最多的河流，是干流流經省級行政區最多的河流。

對于“長江是我國水量最大、流域面積最大的河流”這兩個“第一”，先給出“中國主要河流流域面積比較與年均徑流量比較表”，學生得出直觀感知：“長江是我國水量最大、流域面積最大的河流”；再提問：“為什么長江的年均徑流量是黃河的20倍？”學生通過閱讀“中國年降水量圖”和“干濕地區圖”可以分析得知原因：長江流域面積大，流經的地區年降水量多，且基本上都為濕潤區。

中國主要河流流域面積比較表

二、閱讀景觀圖，讀出“長江上、中、下游特征”

長江上、中、下游各段的特征及因地制宜地開發與治理是本節內容的重點和難點，掌握上、中、下游各段的特征是學習因地制宜開發治理長江的基礎。針對教材內容比較抽象的特點，教學中采用了閱讀景觀圖片，以圖釋文的方法，以達到掌握長江各河段特征的目的。

地理景觀圖片能夠反映地理事物外表形態的地理感性知識，它對形成地理表象，進而理解地理概念、地理規律、地理特征及成因等理性知識都有重要作用。景觀圖的選用在于“精”而不在“多”，選用的最具有代表性的景觀圖片有：“穿行于虎跳峽奔騰而下的江水”、“彎曲的荊江河道”、“水流平穩航運繁忙的江面”。這三張景觀圖，以形象、真實的形態展示了長江各河段的特征，學生讀出了長江上游多峽谷、落差大、水流急；中游河道彎曲；下游江闊水深利于航行的特征，還激發了學習興趣，教師引導學生通過圖片去呈現的表面景象去深究和了解事物：為什么長江上中下游有這樣不同的特征？我們如何來開發利用呢？各河段還存在什么問題呢？如何來治理呢？

需要注意的是，雖然圖片在于“精”，但是也不能“以偏概全”，在給出這三張典型圖片的同時，也需要給學生出示一些不一樣的景觀圖：長江源頭的涓涓細流（長江上游不都是奔騰千里的激流）、黃鶴樓外煙波縹緲的長江（中游開闊平坦的江面），使學生對長江上、中、下游有一個全面的了解。

三、閱讀文字材料，讀出“黃金水道”

“黃金水道”這部分教學內容，著重突出長江在我國航運中的巨大價值和其在我國經濟建設中不可取代的地位。針對這部分教學內容，選擇了3段文字材料來進行教學。

材料一：

長江占全國內河通航里程的70%，貨運量占全國內河運量的80%。到2009年底，長江干線貨運量達到12億噸，是美國密西西比河的2倍、歐洲萊茵河的3 倍。目前，長江已經成為世界上內河航道通航里程最長，運輸最繁忙、運量最大的通航河流，為沿江經濟社會發展做出了重要貢獻。

針對材料提問：從上述材料中你可以讀出什么信息？說明了什么？

學生在閱讀材料的過程中，了解長江在我國航運中的重要作用。

材料二：

長江流域占全國的比重

面積 1/5

人口 1/3

稻谷 70%

棉花 1/3

淡水魚 60%

輕工業產品 1/2

工農業生產總值 2/3

提問：材料二告訴了你什么？

學生從材料中讀出長江流域在我國經濟建設中的重要地位。

材料三：

青草沙水源地位于長江口江心部位，不受陸域排污的干擾，水體水質屬于一類至二類。水量豐富、水質優良。2006年9月1日，在中國工程院的倡議下，上海市政府決定將青草沙建設成為上海的水源地，以改變目前上海80%以上自來水源取自黃浦江的格局，全部工程于2010年完工。2010年12月初向社會供水，供水能力為30萬噸/天，浦東新區部分地區的居民將可率先喝到用青草沙水庫原水生產的優質自來水。青草沙水庫全部完成建設后將向上海市15個區縣、1000萬人口提供Ⅰ類水質的飲用水。

提問：“除了上述材料提供的信息，你還能說說長江與上海發展的關系嗎？”

學生在材料中獲得長江與上海發展密不可分的關系。

在“長江”教學中，運用“閱圖讀文”這種教學方法，不僅使學生理解了文字表達的地理知識，還從圖中讀出隱形知識，對于開發創新思維，激發學習興趣，培養學生綜合分析解決問題的能力，起到了一定的作用。