時政熱點與政治教學(xué)的結(jié)合

張嘉慧

【摘 要】時政熱點作為每年高考政治的必考內(nèi)容之一，在考卷里占有著相當(dāng)?shù)谋壤淠康脑谟诳疾閷W(xué)生對于時政熱點的關(guān)注程度以及與政治理論的結(jié)合運用情況。因此，高中政治教師應(yīng)在課堂教學(xué)中有意識地穿插時政熱點信息，和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

【關(guān)鍵詞】時政熱點 政治教學(xué) 結(jié)合

一、引言

政治新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中政治教學(xué)提出了新的教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想，在“課程性質(zhì)”中指出：“高中思想政治課進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表重要思想的基本觀點教育，以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會實踐的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。”

時政熱點作為高中政治教學(xué)的課本補(bǔ)充內(nèi)容之一，對于學(xué)生把握當(dāng)下前沿政治思想和發(fā)展動態(tài)，迅速捕捉當(dāng)今國際國內(nèi)的焦點問題有著重要的現(xiàn)實意義。時政熱點和高中政治課本教育有機(jī)結(jié)合，可以在豐富教學(xué)內(nèi)容和課本資源的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和愛國情懷，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

二、時事熱點與政治教學(xué)相結(jié)合的具體分析

（一）注重信息搜集，靈活運用，提高課堂教學(xué)效率

高中政治教師對于時事熱點的教學(xué)，首先應(yīng)該在教學(xué)資源上做好素材的收集和整理工作，在掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷豐富課堂教學(xué)資源。比如在講解“資本主義的發(fā)展”這一章節(jié)時，可以有效利用當(dāng)前國際油價的情況來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識資本主義發(fā)展手段。比如最近以美國為首的西方國家，制裁俄羅斯，通過控制石油價格，意圖打壓俄羅斯的經(jīng)濟(jì)，因為俄羅斯歷來是能源出口大國，油價的下跌必然會對俄羅斯的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的影響。引入這一時政熱點，可以讓學(xué)生初步認(rèn)識到資本主義發(fā)展等一系列相關(guān)政治理論知識。時事熱點的教學(xué)是一項經(jīng)久不衰的工作，每天國內(nèi)外都會發(fā)生很多重大時政事件，教師在搜集素材的同時要兼顧一些知識點的考查，雙管齊下，提高高中政治課堂教學(xué)效率。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主關(guān)注，多思多想多做

新教育理念發(fā)展多年，逐漸深入人心。高中政治教師要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。比如政治教師可以每天在晚自習(xí)前的30分鐘組織學(xué)生觀看《新聞聯(lián)播》，讓學(xué)生自主搜集和關(guān)注熱點事件，然后讓每位學(xué)生把自己搜集到的新聞信息整理好，并在各條信息旁邊標(biāo)注上涉及到的政治理論。這樣堅持下來，引導(dǎo)學(xué)生多看多思多做，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就能全面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

（三）利用黑板報形式，公布每周最熱門的時政熱點

教師可以把全班學(xué)生劃分為幾個小組，每天由組長把政治教師強(qiáng)調(diào)的熱點時事整理到黑板報上，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)和交流。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，教師可以定期組織開展黑板新聞評選，讓學(xué)生就黑板上的時事熱點話題進(jìn)行解讀分析。教師可以將評選結(jié)果計入到學(xué)生的期中、期末考試成績中去，并且作為學(xué)生評選“三好學(xué)生”的參考內(nèi)容之一。總之，政治教師要讓每位學(xué)生積極主動地關(guān)注時事政治，讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人，自覺收集、歸檔、分享、評選各種時事信息。

三、結(jié)語

時政熱點與政治教學(xué)相結(jié)合，對于提高高中政治教學(xué)效率有著重要的意義。將時政熱點引入課堂，能夠使學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，彌補(bǔ)課本理論知識抽象、難以理解的不足，有效拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識儲備。高中政治教師應(yīng)充分利用時政熱點的優(yōu)勢，緊緊抓住主流思想，與時俱進(jìn)，全面提高自身的政治素養(yǎng)。除此之外，教師還應(yīng)教給學(xué)生新的學(xué)習(xí)方法，避免學(xué)生死記硬背課本，多角度、寬領(lǐng)域地引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，活學(xué)活用，為迎接高考打下堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐建明.找準(zhǔn)課堂探究設(shè)計基點 帶領(lǐng)學(xué)生輕松走入課堂——《生活與哲學(xué)》課堂探究設(shè)計基點的思考[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2008（04）：14-15.

[2]魯新民.發(fā)現(xiàn)生活·理解生活·參與生活——高中新課程“生活邏輯”探究綜述[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2007（11）：24-26.

[3]楊澤章，李道志.研討式教學(xué)在“中國特色社會主義理論與實踐研究”課程中的運用[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2014（01）：107-109.

[4]閆少慶.時政熱點，想說愛你不容易——2016年高考時政備考復(fù)習(xí)的幾點建議[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2016（01）：69-70.

[5]李應(yīng)明.正確解讀時政熱點在高中政治課教學(xué)中對中學(xué)生價值導(dǎo)向的重要性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2016（02）.

[6]貝學(xué)問.開創(chuàng)研究性學(xué)習(xí)的實惠時空——四步轉(zhuǎn)換教學(xué)法的實踐意義[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2001（04）：118-121.