元宇宙+教育，會(huì)碰出什么樣的火花

李駿翼

“元宇宙”，這個(gè)2021年度最熱詞匯，很可能成為未來(lái)10年全球前沿科技的名片，甚至有可能發(fā)展成“元宇宙時(shí)代”，成為21世紀(jì)人類(lèi)文明的里程碑。

自科幻迷把元宇宙概念的種子帶進(jìn)科技圈，就開(kāi)始有人思考它如何落地生根。隨著討論者越來(lái)越多元，元宇宙和教育的關(guān)系被不斷深挖，“元宇宙+教育，會(huì)碰出什么樣的火花”這一既抽象又現(xiàn)實(shí)的課題，需要我們以教育人特有的熱情和冷靜去深度思辨。

元宇宙的能量從哪里來(lái)？

教育強(qiáng)調(diào)百年樹(shù)人，如果元宇宙只是顆流星，哪怕再耀眼，也沒(méi)必要湊熱鬧。而元宇宙的爆發(fā)，除了常見(jiàn)的技術(shù)型解讀，還有更深層的文化原因。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展30年，技術(shù)領(lǐng)域不斷細(xì)分，名詞縮寫(xiě)層出不窮，人們對(duì)這種復(fù)雜而分散的敘事，已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重的理解障礙與審美疲勞，渴望搞懂卻無(wú)能為力。就在此刻，“Metaverse/元宇宙”概念橫空出世，其兼具科技、宏大、虛擬、想象、深刻、簡(jiǎn)單、包容、優(yōu)美等特征，瞬間滿(mǎn)足人們的認(rèn)知需求，極速傳播成為社會(huì)文化模因。

元宇宙不僅擁有強(qiáng)大的科技創(chuàng)造力，更擁有長(zhǎng)期的社會(huì)生命力。元宇宙肯定不是最終態(tài)，但短期內(nèi)再出現(xiàn)具有超強(qiáng)認(rèn)知兼容特征的新概念，也并不容易。與其再造，不如深耕。

教育怎樣融合元宇宙？

很顯然，元宇宙目前還處于“聲音強(qiáng)、實(shí)力弱”的“嬰兒階段”，重點(diǎn)不在輸出，而在如何成長(zhǎng)。無(wú)論硬件設(shè)備、算法模型，還是場(chǎng)景開(kāi)發(fā)、配套服務(wù)，都需要投入海量人力、物力、財(cái)力。教育可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，融合元宇宙的發(fā)展，大致分為兩個(gè)層面——

針對(duì)基礎(chǔ)教育層面，積極組織師生了解元宇宙，拓展眼界、激發(fā)興趣;若條件適合，可以開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，輔助打磨產(chǎn)品，主動(dòng)發(fā)聲。

針對(duì)高等教育和職業(yè)教育層面，重點(diǎn)是培養(yǎng)技術(shù)算法、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、管理運(yùn)營(yíng)等多方面的元宇宙人才。就像2000年互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)急劇發(fā)展，吸引大量年輕人投身技術(shù)，才有了后來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)浪潮。

教育融合元宇宙，積極樂(lè)觀，鼓勵(lì)成長(zhǎng)，是最佳心態(tài);沉淀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)人才，是最佳路徑。讓元宇宙的演化，更貼合教育的方向。

元宇宙如何賦能教育？

元宇宙如何賦能教育，是更宏大的課題，以下淺談，可以分為三個(gè)階段——

元宇宙起步期，強(qiáng)于概念，賦能即“給啟發(fā)”。無(wú)論學(xué)校還是教培機(jī)構(gòu)，無(wú)論學(xué)生、教師還是管理者，積極參觀、參與元宇宙項(xiàng)目，就能獲得豐富的啟發(fā)。

元宇宙發(fā)展期，強(qiáng)于應(yīng)用，賦能即“給工具”。將教學(xué)內(nèi)容注入虛擬場(chǎng)景，優(yōu)化感知，提升效能，無(wú)論體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)，還是設(shè)計(jì)、游戲，都能挖掘出鮮明的教育價(jià)值。但這并不改變教育的基本規(guī)律，管理好希望值很重要。

元宇宙成熟期，強(qiáng)于生態(tài)，賦能即“深度數(shù)字化”。元宇宙要實(shí)現(xiàn)數(shù)字全真的虛擬世界，就需要極為強(qiáng)大的算法和算力支撐，未來(lái)甚至還會(huì)融合腦機(jī)互聯(lián)、量子計(jì)算、生物存儲(chǔ)等技術(shù)。這些能力溢出到教育領(lǐng)域，就是賦能教育的深度數(shù)字化發(fā)展，對(duì)比當(dāng)前智慧校園的數(shù)字化程度，將會(huì)提高多個(gè)數(shù)量級(jí)。

元宇宙教育、教育元宇宙、元宇宙+教育、元宇宙時(shí)代的教育……酷炫概念只是皮膚，虛擬技術(shù)就像肌肉，硬件算力更像骨骼，數(shù)字思維才是大腦。深度數(shù)字化是社會(huì)發(fā)展必然趨勢(shì)，以此為根基推動(dòng)教育變革，不僅和元宇宙實(shí)現(xiàn)雙向互融，更與其他科技領(lǐng)域形成價(jià)值共振，教育成就科技，科技賦能教育。