校園數(shù)字電視系統(tǒng)建設(shè)

劉 镠泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇泰州 225300

校園數(shù)字電視系統(tǒng)建設(shè)

劉 镠泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇泰州 225300

本文所提的校園數(shù)字電視系統(tǒng)，是在校園已有的IP網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，通過增加有限的設(shè)備，讓師生在網(wǎng)絡(luò)上收看有線電視、校園電視節(jié)目（如：教學(xué)錄像、比賽錄像等已有的視頻節(jié)目），以豐富校園網(wǎng)的建設(shè)。

MSTP

隨著校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的基本完成，各大院校對校園網(wǎng)的應(yīng)用和需求也越來越廣泛，數(shù)字校園的模式也之形成，校園網(wǎng)絡(luò)除了用來訪問Internet外，更多的多媒體應(yīng)用已成為主流，如何利用已有的校園網(wǎng)絡(luò)把有線電視節(jié)目、院校自辦的廣播電視節(jié)目（如：教學(xué)錄像、比賽錄像等已有的視頻節(jié)目）、VCD/DVD/錄像機(jī)等節(jié)目，實時的體現(xiàn)在學(xué)生面前也就成了網(wǎng)絡(luò)的主要應(yīng)用之一。

本文提出了“以校園已有的IP網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，通過增加有限的設(shè)備，讓師生在網(wǎng)絡(luò)上收看有線電視、校園電視節(jié)目的兩種建設(shè)方案”。

為各大校園、工礦企業(yè)等網(wǎng)絡(luò)的多功能建設(shè)，起到觸類旁通和拋磚引玉的作用。

1 方案一：依托MSTP網(wǎng)絡(luò)或其它IP網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行建設(shè)

MSTP（Multi-Service Transfer Platform）是指基于同步數(shù)字序列（SDH）平臺同時實現(xiàn)頻分復(fù)用（TDM）、ATM（異步傳輸模式）、以太網(wǎng)等業(yè)務(wù)的接入、處理和傳送，提供統(tǒng)一網(wǎng)管的多業(yè)務(wù)節(jié)點。

MSTP可以將傳統(tǒng)的SDH復(fù)用器、數(shù)字交叉鏈接器（DXC）、波分復(fù)用（WDM）終端、網(wǎng)絡(luò)二層交換機(jī)和IP邊緣路由器等多個獨立的設(shè)備集成為一個網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，即基于SDH技術(shù)的多業(yè)務(wù)傳送平臺（MSTP），進(jìn)行統(tǒng)一控制和管理。

在各市縣的有線電視前端機(jī)房，都具備數(shù)字電視節(jié)目的IP信號，該信號可考慮依托有線運營商的MSTP網(wǎng)絡(luò)或其它IP網(wǎng)絡(luò)提供給校園，通過校園自有的IP網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)浇邮战K端。

校園具備接收IP數(shù)字電視碼流的終端，校園接收終端符合有線運營商的認(rèn)證，采用USB Key或者客戶終端軟件授權(quán)等方式進(jìn)行授權(quán)控制。

校園自辦數(shù)字電視節(jié)目可轉(zhuǎn)換為IP信號后加入校園IP網(wǎng)絡(luò)，提供給校園接收終端。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

圖1 依托MSTP 網(wǎng)絡(luò)或其它IP 網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行建設(shè)的校園數(shù)字電視系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

2 方案二：部署專用解調(diào)解擾器進(jìn)行建設(shè)

將各市縣有線數(shù)字電視的RF（射頻）信號，接入校園機(jī)房，在校園機(jī)房部署專用解調(diào)解擾器，選擇需要接收的數(shù)字電視頻道或節(jié)目，進(jìn)行解調(diào)解擾，將解調(diào)解擾后的清流（即從調(diào)制產(chǎn)生的波中恢復(fù)原調(diào)制信號）信號，再以IP信號的形式通過校園IP網(wǎng)絡(luò)提供給接收終端。

同時校園自辦數(shù)字電視節(jié)目也可轉(zhuǎn)換為IP信號，一并加入校園IP網(wǎng)絡(luò)，提供給校園接收終端。

當(dāng)?shù)厥锌h的有線運營商可對專用解擾解調(diào)器進(jìn)行授權(quán)控制。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

圖2 利用專用解調(diào)解擾器進(jìn)行建設(shè)的校園數(shù)字電視系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

3 結(jié)論

以上依據(jù)校園不同情況定制數(shù)字電視傳輸方案，解決了校園數(shù)字電視的接入問題，傳輸方案一提供了端到端的解決方案，有利于今后新業(yè)務(wù)的滲透。

而方案二只作為數(shù)字電視的信號提供，校園可靈活地部署自身的數(shù)字電視系統(tǒng)。

建議采用企業(yè)級設(shè)備提供給校園選擇，以減少校園數(shù)字電視傳輸系統(tǒng)建設(shè)成本，降低校園數(shù)字電視接入門檻。

校園數(shù)字電視業(yè)務(wù)不僅是電視節(jié)目的數(shù)字化，而且是基于數(shù)字化提供校園的定制化與專業(yè)化的服務(wù)，在現(xiàn)有階段可基于互動機(jī)頂盒的瀏覽器提供校園前端定制化互動服務(wù)業(yè)務(wù)。

而隨著NGB網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及三網(wǎng)融合的業(yè)務(wù)發(fā)展，NGB機(jī)頂盒及中間件逐漸成熟，有線運營商就能更好地滿足校園、工礦企業(yè)等更多的定制化服務(wù)，這將是廣電運營商今后要關(guān)注的重點。

TN94

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1674-6708（2011）51-0190-01