大家都應當讀點詩詞

柳斌

我認為中小學生應當讀點詩詞，大學生應當讀點詩詞；青年人、老年人、我們大家都應當讀點詩詞。道理孔老夫子早就講過了，“不學詩，無以言”。無以言，就是指不會講話，或者話講得沒有文采，甚至指不能獲得話語權?？追蜃佑终f：“言而不文。行而不遠。”這就已經涉及到思想和文化傳播的大問題，涉及到話語權問題。毛主席也把“語言無味，像個癟三”列為黨八股的八大罪狀之一。加以聲討。

其實，讀點詩詞不僅是語言問題。中華詩詞，語言優(yōu)美，詞匯豐富，表現力強，音韻和諧，富于音樂美，是一座高雅藝術的寶庫自不必說了。其蘊藏于語言之中的情感之真切，思想之豐富，意境之深邃，操守之堅貞，品格之高雅，更是一座十分難得的精神寶庫。針對提倡學點詩詞，有人質問：不知道《阿房宮賦》怎樣?不知道唐詩宋詞義怎樣?的確，我們確實不能把這樣的人怎么樣。但人和人之間是有種種區(qū)別的：素質有高低之分，度量有大小之分，趣味有雅俗之分，品格有優(yōu)劣之分，精神世界有豐富與貧乏之分，等等。有道是“腹有詩書氣自華”。讀點詩詞，使自己變得更有知識一點，更智慧一點，認識更全面一點，修養(yǎng)更多一點，品格更高一點，精神世界更豐富一點，做一個素質比較高、文明程度比較高的中國公民，又何樂而不為呢?

唐宋詩詞是中華文化中一個難以企及的高峰，也是世界文化中一個難以超越的高峰。其內容之博大精深，風格之多種多樣，形式之齊整有致，韻律之和諧優(yōu)美。世無倫比。朗讀時抑揚頓挫，吟誦時蕩氣回腸；寫景使人留連忘返，狀物叫人拍案驚奇；動情處催人涕淚俱下，激奮時令人拔劍而起；窮哲理宏微，橫連中外，述人情世態(tài)，縱貫古今。真可謂國之瑰寶，世之奇葩者也。品讀它，吟誦它，欣賞它，玩味它，陶醉于其中，那是一種多么好多么難得的審美滿足。又是一種多么珍貴的情感的哲理的人生的極致享受啊!

其實學好語文并不是一件小事情，學好母語對于每個國民來說都是第一要務。我們不是常常講愛國嗎?講愛國首要的最根本的是熱愛并且保護好我們的語言文字。道理十分簡單，我們既生活在物質世界里。同時也生活在語言文字世界里。我們民族的語言文字，是我們民族賴以生存、賴以發(fā)展、賴以走向世界、走向未來的不二根基。我十分贊成“語文學習應自詩歌始”的見解。如果要說語文學習有“捷徑”的話，這就是捷徑；要說有“妙訣”的話，這就是妙訣。現在有人主張從小學階段就開始讀經，讀《論語》《孟子》《大學》《中庸》《左傳》《國語》等等，這其實是不妥當的，失之于要求太高，操之過急。是不符合兒童和少年身心發(fā)展規(guī)律的。而詩詞中卻有大量適合兒童和少年閱讀、吟誦、欣賞，并對他們的精神與心靈有啟蒙作用的好作品。有的可以上學即讀，如結合認識十個基本數字，就可以讀類似兒歌的詩：一去二三里，煙村四五家；亭臺六七座，八九十枝花。又如：一片一片又一片。兩片三片四五片，六片七片八九片，飛到水面都不見。稍長即可讀李白的《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐宋詞中也有許多適合兒童和少年誦讀的佳作。如辛棄疾的《清平樂》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴。溪頭臥剝蓮蓬?！痹谶@個階段不但要多讀，而且要多背誦。想要“腹有詩書”，就要趁年輕記憶力強的時候，在“背功”上下點功夫。背些詩詞的特殊功效是可以在潛移默化中影響人的一生。

主張年幼時背些詩詞的，不僅有許多社會科學的專家學者，也有許多自然科學的專家學者。錢學森先生、蘇步青先生都主張背誦詩詞。蘇步青是微分幾何學的大家，但對詩詞和文學無比愛戀。他小時候放牛，在牛背上背誦《千家詩》《唐詩三百首》。年長了，于工作繁忙之際，每晚睡覺前他仍要花二三十分鐘念詩詞，神情專注，樂在其中。蘇步青先生認為“語文是成材的第一要素”。他在任復旦大學校長的就職宣言中說：“如果允許復旦大學單獨招生。我的意見是：第一堂先考語文，考后就判卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。”蘇老一生中寫了近千首舊體詩詞，96歲高齡時他出版了《蘇步青業(yè)余詩詞鈔》，收詩444首、詞60首。楊叔子是中科院院士，在機械工程領域、機械工程與電子技術等新技術結合的領域，取得了一系列突出的成果。但他在任華中科技大學校長期間和卸任以后，都花了大量精力去加強大學生的人文素養(yǎng)教育。就是他，要求博士生必須會背《老子》和《論語》前七章，不選不背的，不接受論文答辯。楊叔子先生熱愛中華詩詞。自己也寫了近千首詩詞。他為江蘇88歲的顏仁禧先生《詩風吹綠校園春》一書寫了一首詩作為代序，這首詩是：“詩風吹綠校園春，米壽詩翁續(xù)力耘：寄愿兒孫詩志在，國魄凝處是詩魂?！边@最后一句正是從楊叔子先生的內心深處喊出來的。胡適是大家都熟悉的人物了，但對胡適曾饒有興趣地親自編寫一本古代詩歌的選集，許多人則不一定都知道。1934年4月20日，胡適在這本詩歌選集第一冊付印時寫的序言是：“從今天起，每天寫一首我能背誦的好詩，不論長短，不分時代先后，不問體裁。一年之后，這些詩可以印作一本詩選，叫做《每天一首詩》。”《每天一首詩》是胡適的一個計劃，想選成三百六十五首。因各種原因，歷經五年，只選了一百多首，但他很不甘心，希望以后還能繼續(xù)完成這個選本。

黨和國家許多領導人都是詩詞愛好者，不少領導同志本身就是詩人。毛主席是詩詞大家自不必說了，朱德、董必武、林伯渠、吳玉章、徐特立、謝覺哉等老同志的詩詞都寫得很好。江澤民主席、溫家寶總理在政務活動和社會活動中也都表現了很好的詩詞素養(yǎng)。江主席在視察高校時。還與大學生一起背誦蘇軾的“大江東去，浪淘盡、千古風流人物”，以及“明月幾時有?把酒問青天”等膾炙人口的千古名篇。

近兩年來，教育部、國家語言文字工作委員會傾注了極大精力在大、中、小學開展“中華誦”大型文化活動，取得了豐碩成果。誦讀中華經典，弘揚中華文化，讓雅言傳承文明。讓經典浸潤人生。親近經典，承續(xù)傳統(tǒng)，這不就是文化建設的根本之所在嗎?

中華詩詞的優(yōu)秀與我們的語言文字優(yōu)秀是分不開的。我們的文字是字根文字，是表意文字，這種特性決定了中華詩詞成為文化藝術高峰的內在品質。智慧的文字催生了文字的智慧，藝術的語言創(chuàng)造了語言的藝術。2007年華中師范大學楊再隋教授對我說，某君作一字謎很好。謎面為“劉邦聞之喜，劉備聞之泣”，打一個上下結構的漢字。思之再三，我才恍然大悟。我深感這個字謎文化底蘊深厚，構思精妙，難度系數也大，就作了一首釋謎小詩：“一命嗚呼羽不飛，劉邦欣喜劉備悲；自是嫩綠顏色好，亦項亦關莫問誰?”后來在一次有十幾位大學校長的聚餐會上，談到中國語言文化的話題時，我給大家打了這個謎語，并附了這首釋謎小詩，讓他們什么時候猜出來了什么時候回信息給我。只有清華大學胡東成副校長在第二天給我發(fā)來信息：“哈哈!我猜出來了!”欣喜之情。溢于言表。還記得杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的詩句嗎?這是意境多么優(yōu)美、平仄對仗多么工整的一副對聯，又是多么漂亮的一幅風景畫啊!上面那個謎語的謎底就隱藏在其中。

我想呼吁的是：熱愛我們民族的語言，熱愛中華詩詞吧!讓我們大家詩意地棲居在我們的語言家園之中。

(作者系原國家教委副主任、國家名譽總督學)

責編余揚