日本的中文熱背后

劉 迪

今天日本的中文教育，機(jī)會(huì)與危機(jī)并存。

最近，東京四谷有所“中華學(xué)?！比藲怙j升。小一入學(xué)考試，37個(gè)名額，竟有63個(gè)孩子來(lái)爭(zhēng)。據(jù)悉，人氣最大原因之一，就是該校使用中日雙語(yǔ)教育。據(jù)該校劉校長(zhǎng)介紹，這所學(xué)校規(guī)定，校內(nèi)孩子之間講話，一定要用中文。

不要以為這些孩子的父母都是中國(guó)人，劉校長(zhǎng)說(shuō)，“其實(shí)，不少孩子雙親都是土生土長(zhǎng)的日本人，至于父母一方為日本人的，就更多了”。這種使用外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校，不被日本政府承認(rèn)，也無(wú)法獲得政府補(bǔ)貼。此外，在此就讀，日本其他學(xué)校并不承認(rèn)其學(xué)歷。盡管如此，很多日本人父母還要搶著把孩子送進(jìn)來(lái)。劉校長(zhǎng)說(shuō)，這種情況是以前不曾有的。

20年前，日本人能說(shuō)中文的很少。那時(shí)，在筆者印象中，懂中文的日本人，多是精英。例如筆者采訪過(guò)的日本政治家中，民主黨的海江田萬(wàn)里，講一口流利的中文，自民黨的村田吉隆，也會(huì)講很流利的中文。90年代初期，還有一個(gè)野村證券最年輕的董事，也曾跟我學(xué)過(guò)中文。

現(xiàn)在，中文成為日本大學(xué)僅次于英文的第二公共外語(yǔ)。對(duì)日本人來(lái)說(shuō)，懂中文，顯然可以方便他們的工作。現(xiàn)在，中國(guó)是日本的最大貿(mào)易伙伴，盡管中日政治關(guān)系不盡如人意，但日本巨型跨國(guó)公司及中小企業(yè)對(duì)中國(guó)的投資，仍無(wú)停頓跡象。此外特別值得注意的是，最近日本服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入中國(guó)的速度在加快。相對(duì)于制造業(yè)，服務(wù)業(yè)對(duì)從業(yè)人員的語(yǔ)言水平要求更高，這就對(duì)在華日方人員的語(yǔ)言提出更高要求，這也是日本中文熱不斷攀升的背景。

上周末，一家電視臺(tái)在黃金時(shí)間播放了一部很有意思的紀(jì)錄片，講日本模特參加中國(guó)模特大賽的故事。那個(gè)日本女模，講一口流利中文，讓很多日本女孩子羨慕死了。這個(gè)女模長(zhǎng)期待在上海，代理時(shí)裝、化妝品形象。據(jù)筆者所知，現(xiàn)在在中國(guó)的日本人，已經(jīng)超出早期公司派遣的單一類(lèi)型，不少人從事更有個(gè)性的工作，如體育教練、運(yùn)動(dòng)員、體育經(jīng)紀(jì)人、演員、發(fā)型師、點(diǎn)心師、記者、日語(yǔ)教師等。這些人，喜歡中國(guó)挑戰(zhàn)的生活，希望在這塊大陸上尋找機(jī)會(huì)。而支持這些人的力量，其中之一就是中文溝通能力。

在日本，中文教育已成一大產(chǎn)業(yè)。我認(rèn)識(shí)一個(gè)中國(guó)同胞，以前他在東京辦中文報(bào)，但東京中文報(bào)多如過(guò)江之鯽，市場(chǎng)上彼此殺價(jià)，他的報(bào)紙也是慘淡經(jīng)營(yíng)。但這人非常懂得商業(yè)要“差別化”，做別人沒(méi)想到的事兒。結(jié)果，他改做中文教育雜志，現(xiàn)在那份雜志火得相當(dāng)可以。

這些年，在日華人的中文教師隊(duì)伍不斷增長(zhǎng)，此前在東京，華人教師還成立了一個(gè)中文教師組織。

在日本，另外一支中文教育隊(duì)伍正在擴(kuò)大，這就是有中國(guó)官方背景的“孔子學(xué)院”。目前，孔子學(xué)院已在日本建立了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，并在逐步形成體系。這些孔子學(xué)院多與大學(xué)合作，既教中文，也開(kāi)設(shè)中國(guó)文化課程。不久前，筆者訪問(wèn)了一所孔子學(xué)院。盡管開(kāi)設(shè)這所孔子學(xué)院的大學(xué)校址偏僻，但卻在一個(gè)城鐵車(chē)站附近，專(zhuān)租下幾間教室，并安排兩名專(zhuān)任職員授課?？梢?jiàn)，大學(xué)十分重視這塊招牌。但是，這些孔子學(xué)院的中文教育，與大學(xué)原有中文教學(xué)系統(tǒng)如何整合，還是一個(gè)問(wèn)題。

有資料顯示，現(xiàn)在日本有500萬(wàn)中文學(xué)習(xí)者。不過(guò)今天日本大學(xué)的中文教育，卻面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)。目前，盡管日本學(xué)生學(xué)習(xí)中文的熱情高漲，學(xué)習(xí)者增多，但大學(xué)中文專(zhuān)業(yè)考生卻未見(jiàn)增加，有的大學(xué)的中文專(zhuān)業(yè)，連招生都困難。這究竟是為什么呢？有一日本的中文教授解釋說(shuō)，現(xiàn)在很多日本學(xué)生，想學(xué)中文，但卻不想把中文當(dāng)作自己的專(zhuān)業(yè)。這個(gè)教授還說(shuō)，他服務(wù)的大學(xué)，可能在不久的將來(lái)，把中文專(zhuān)業(yè)并入其他專(zhuān)業(yè)。

看來(lái)，今天日本的中文教育，機(jī)會(huì)與危機(jī)并存。一方面，日本社會(huì)對(duì)中文的交流價(jià)值日益重視；同時(shí)，這個(gè)社會(huì)卻對(duì)中文的語(yǔ)言、文學(xué)研究需求減少。對(duì)于這種現(xiàn)象，值得思考。