《通信原理》實踐教學改革的探索

石紅梅

摘 要：本文針對高職院校《通信原理》實踐課程存在實驗內容陳舊、實驗手段以純粹驗證性實驗為主的弊端，提出了實驗內容的改革，并利用網絡課堂、實驗室開放等輔助手段，達到學生實踐能力和創新意識的提高。

關鍵詞：通信原理；實踐教學；改革

中圖分類號：G242 文獻標識碼：A

The exploration of “Communication Theory" practice teaching reform

Abstract: According to higher vocational colleges" communication principle" practice course in experimental contents, experimental means to old pure verification experiment consisting mainly of malpractice, put forward the innovation of the experiment content, and the use of the network classroom, laboratory and other auxiliary means, to the students' practical ability and innovative awareness.

Keywords: Communication Theory; practice teaching ;reform

1 引言

《通信原理》課程是高等學校通信、電信等專業的重要專業課程。電子技術的飛速發展，使得通信領域也在發生著日新月異的變化。如何在緊跟通信領域最新發展的基礎上，培養學生分析問題、解決問題的能力是《通信原理》課程的教學目標，而《通信原理》實踐教學正是實現這一目標的重要手段。但《通信原理》課程中的實驗都是驗證性實驗，一方面無法調動學生學習、鉆研的熱情，另一方面也無法有效提升學生解決問題的能力。因此，《通信原理》實踐教學的改革迫在眉睫。

2 實踐改革探索之方法

2.1 實驗安排的改革

傳統的《通信原理》課程的實踐教學或多或少都存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：

（1）各實驗內容相互獨立，知識點單一，很難建立系統的概念，不利于學生全面、完整的掌握通信系統的概念。

（2）實驗設備落后，這與當前通信技術的飛速發展極不相稱。

（3）驗證性的實驗，很難讓學生參與其中，無法滿足提高學生動手能力和培養他們創新意識的要求。

認識到當前存在的不足情況，對《通信原理》課程的實驗內容和安排進行如下改革：

（1）驗證性實驗先行。為鞏固理論知識，通過驗證性實驗加深對知識點的掌握和理解，對知識點的掌握度達到最大化。

（2）設計性實驗、創新性實驗逐級遞進。對實驗箱、實驗儀器熟悉，且有一定理論基礎后，適當放手讓學生分組、自行設計實驗。這種需要學生提前查閱資料、設計實驗步驟和過程的方法能大大地激發學生的創造力和想象力，有助于他們創新能力的提高。

（3）軟件做后盾，與硬件相結合。目前，《通信原理》課程的實踐教學主要以硬件為主，主要包含信號源、數字基帶傳輸、數字調制與差錯控制等驗證性實驗內容。由于課時的分配和限制，各實驗間相互獨立。引入Systemview軟件設計后，各實驗間不再是簡單、獨立的個體，而是綜合在一個系統中。比如硬件設計中的“數字帶通傳輸”實驗和“眼圖”實驗，通過軟件的設計與仿真，完全可以在一個完整的系統中來完成。這不僅培養了學生融合知識的能力，對全書整體的把握也得以提升。

實驗內容和安排改革示意圖如圖1所示。

2.2 網絡課堂的引入

鑒于《通信原理》課程概念較多、理論抽象，知識體系繁雜，學習上有一定的困難。而實驗的順利完成也需要理論知識作支撐。因此，引入網絡課堂的教學輔助模式，實現PPT課件、實驗講義等資料的共享，布置實驗前的準備工作（包括實驗內容、實驗方法、實驗要求、實驗步驟等，并給出相應指導），此外，針對學生在學習過程中遇到的問題，提供在線答疑工作。通過營造一個寬松的學習氛圍，引導學生快速地關注學習內容，讓他們主動學習。

2.3 實驗室資源共享

實驗室是學校實施素質教育、培養學生創新能力和實踐能力的重要基地，實驗室對學生開放，能最大限度地利用實驗室資源，充分發揮實驗室在教學中的重要作用，為學生提供自主發展和實踐鍛煉的空間，也是提高實驗儀器設備利用率的有效措施。同時，實驗室的開放也能夠激發學生創新意識，在教學計劃、教學內容以外自行設計實驗內容和過程。如圖2所示。

3 結束語

《通信原理》實踐課程的改革，從根本上改變了實驗教學的枯燥狀況，最大限度地調動了學生學習的興趣和熱情。通過構建分層次的實驗內容，配合網絡課堂和實驗室資源共享的優勢，使學生認識能力、實踐能力和應用能力都得到了全面的培養和提高。

參考文獻

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