楊正蓮

教育要回歸或尋找的不是“東方思想”或“西方思想”,而是教育科學本身
尹建莉,暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者,多年來從事家庭教育研究及咨詢工作。
她認為中國教育目前努力的方向是提高“教育者”的素質?!敖逃摺敝竷深惾?,一是在學校工作的教育工作者,二是所有的家長。教育者的素質,是保證教育運行良好的根本。
中國新聞周刊:你認為中國家長是“強權”家長,應該做個“放手”家長,給孩子自由。你怎樣解讀這個“自由”?
尹建莉:“自由”這兩個字,在我們的教育中還沒成為共識,公眾對它還有太多的誤解。質疑者總會把自由理解為“放任自流”或“無法無天”,它顯示我們對自由的理解尚處于一個多么幼稚的階段。
自由和尊重是一個硬幣的兩面,當全社會都在談“尊重孩子”,卻在“自由”的觀念上出現盲區,尊重其實就變成一句空話。所以,我想,年輕的父母們,應該來一次自我思想啟蒙運動,重新估價自由在教育中的價值。
如何理解“自由”,我想最簡單的是要考慮如何給孩子選擇權、嘗試權和犯錯誤權。強權家長最典型的表現就是把這三權全收歸家長,凡事都要包辦;不給孩子嘗試的機會,指令太多,理解和寬容太少,不允許孩子犯錯誤。這種現象在現在的家長中太普遍了。
中國新聞周刊:你覺得困擾中國年輕父母們的這些問題的根源是什么?
尹建莉:我首先想說的是,現在家長教育子女方面確實有一些問題,但我們不要以一種負面的心態來看待這些問題?!?br>