“她們將來(lái)會(huì)跟我一樣嚴(yán)格”

袁野

“如果非要讓我在孩子的快樂(lè)和成就(成功)之間二選一，我會(huì)毫不猶豫地選擇快樂(lè)。但問(wèn)題是，快樂(lè)是沒(méi)有統(tǒng)一公式的。”

蔡美兒現(xiàn)任耶魯大學(xué)法學(xué)院終身教授。她并不認(rèn)為嚴(yán)格的家教會(huì)讓孩子失去童年的快樂(lè)。她說(shuō)父母帶給她的勤奮、自律等美德，使她一生受益，對(duì)此她由衷地感激。不過(guò)，她也認(rèn)為在強(qiáng)調(diào)練習(xí)和鼓勵(lì)創(chuàng)造性之間應(yīng)該保持一種平衡。而令她備受爭(zhēng)議的《我在美國(guó)做媽媽》（英文版書名為《虎媽戰(zhàn)歌》）一書，從另一個(gè)方面而言，實(shí)際上是她對(duì)自己“中國(guó)式”子女教育的一次矯正，是對(duì)自己和女兒之間情感危機(jī)的一次“家庭治療”。

中國(guó)新聞周刊：是什么促使你寫這本書的？

蔡美兒：事實(shí)上，此書寫作于一次危機(jī)之中——我的二女兒露露在13歲時(shí)變得很叛逆，她對(duì)我嚴(yán)格的家教極力抵制，我們之間產(chǎn)生了嚴(yán)重沖突。我開(kāi)始質(zhì)問(wèn)自己的教育方式，我害怕失去她。我在兩個(gè)月內(nèi)寫完了此書的前三分之二。我把每一頁(yè)都給女兒和丈夫看了。寫作這本書變成了一件美妙的事情——這是一次家庭危機(jī)治療——我們又重新回到了一起。

中國(guó)新聞周刊：露露對(duì)你嚴(yán)格教育的抵制有沒(méi)有改變你對(duì)家庭教育的看法？

蔡美兒：在孩子們小的時(shí)候，我認(rèn)為主流的“美國(guó)式”家庭教育給了孩子太多的選擇和“個(gè)人自由”。理論上，“選擇”和“自由”聽(tīng)起來(lái)都非常美好。但在現(xiàn)實(shí)中，這意味著給予年幼的小孩太多的自由去選擇吃什么、玩多長(zhǎng)時(shí)間電腦游戲、看多久電視。我沒(méi)有采用這種教育方式，因?yàn)槲艺J(rèn)為孩子在一定年齡前，沒(méi)有能力做出明智和成熟的選擇。我現(xiàn)在仍然這么認(rèn)為。事實(shí)上，正是小時(shí)候接受了嚴(yán)格的家教，才使得我長(zhǎng)大以后有能力做出更多的選擇，去追逐我的夢(mèng)想。但是，在我小女兒13歲變得叛逆的時(shí)候，我意識(shí)到當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大變得更加成熟后，父母必須逐漸給予他們更多選擇權(quán)，給每個(gè)孩子更多的自由。

中國(guó)新聞周刊：你怎樣看中式子女教育消極的一面？

蔡美兒：我確實(shí)認(rèn)為中國(guó)父母應(yīng)該給予子女更多的個(gè)性尊重，應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考——每個(gè)孩子都不一樣——我在這一點(diǎn)上付出了很重的代價(jià)。我同時(shí)也認(rèn)為，我們應(yīng)該告訴孩子生活中有各種各樣的“成功”。對(duì)于世界上任何地方的父母，最重要的都是要了解自己的孩子，將愛(ài)傳遞給他們，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候傾聽(tīng)他們的心聲。

中國(guó)新聞周刊：很多人認(rèn)為中式子女教育以及死板的學(xué)校教育扼殺了孩子的想象力。你怎么看待這個(gè)觀點(diǎn)？

蔡美兒：我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)有點(diǎn)過(guò)于簡(jiǎn)單化。在我看來(lái)，現(xiàn)在很多美國(guó)學(xué)校太過(guò)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造性”，以至于完全忽略了記憶和練習(xí)。這樣的做法是有嚴(yán)重局限性的，尤其是在數(shù)學(xué)和音樂(lè)領(lǐng)域。（我小時(shí)候，父親總是讓我們做很多數(shù)學(xué)題的練習(xí)，但是他是我見(jiàn)過(guò)的最有創(chuàng)造力的人！他在混沌理論、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和憶阻器方面的科研突破使他獲得了世界性的聲譽(yù)。）在我看來(lái)，“記憶和訓(xùn)練”與“鼓勵(lì)創(chuàng)造力”并不是相互排斥的。我們應(yīng)該促使孩子在這兩方面都發(fā)展起來(lái)。而現(xiàn)在中國(guó)的教育又過(guò)分強(qiáng)調(diào)“記憶和訓(xùn)練”，忽略了“創(chuàng)造性”的重要。我個(gè)人認(rèn)為中國(guó)教育應(yīng)該增加“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，以達(dá)到平衡。

我的丈夫是猶太人，他在我們家里扮演了鼓勵(lì)創(chuàng)造和自由的角色。因此，我覺(jué)得我應(yīng)該采用傳統(tǒng)的亞洲教育方式，強(qiáng)調(diào)記憶、訓(xùn)練和實(shí)踐，以達(dá)到平衡。但是在很多亞洲家庭里面，并沒(méi)有像我丈夫這樣的一種西式影響，他們也許應(yīng)該更加注重孩子“創(chuàng)造力”和批判思考能力的培養(yǎng)。

中國(guó)新聞周刊：你怎么定義成功？你是否認(rèn)為“成功”比童年的快樂(lè)以及想象力和創(chuàng)造力更重要？

蔡美兒：對(duì)我而言，孩子的快樂(lè)毫無(wú)異議是第一位的。如果非要讓我在孩子的快樂(lè)和成就/成功之間二選一，我會(huì)毫不猶豫地選擇快樂(lè)。但問(wèn)題是，快樂(lè)是沒(méi)有統(tǒng)一公式的。我并不認(rèn)為對(duì)孩子放任自流會(huì)讓他們更快樂(lè)！許多小時(shí)候很自由的西方青少年一點(diǎn)也不快樂(lè)；相反，在西方，青少年壓抑、焦慮和自棄的情況很不樂(lè)觀。至少，孩子長(zhǎng)大以后找不到工作并不是一件讓人快樂(lè)的事情。

許多西方人對(duì)我的嚴(yán)格家教有誤讀。事實(shí)上，我并不在乎孩子的成績(jī)有多好、獲得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)和成就。我在乎的是如何幫助我的女兒實(shí)現(xiàn)她們的潛力,我相信她們的潛力，我也想讓她們獲得真正的自信。

在某件事情上獲得優(yōu)秀的成績(jī)——不管是什么事情，鋼琴也好，攝影也好，芭蕾也好——這本身是一件讓人獲得滿足感的事情。它會(huì)讓人覺(jué)得自豪和喜悅，甚至幸福。我并不期望索菲婭和露露成為職業(yè)的音樂(lè)家。但是鋼琴和小提琴可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的美，這種美比每天看電視和在網(wǎng)上泡五個(gè)小時(shí)要深刻和有意義的多。我想我的兩個(gè)女兒都會(huì)在這一點(diǎn)上同意我吧。

中國(guó)新聞周刊：你從你父親那里繼承來(lái)了嚴(yán)格的家教，你認(rèn)為你的女兒將來(lái)會(huì)和你一樣對(duì)她們的孩子也采取中國(guó)式的嚴(yán)格家教嗎？

蔡美兒：有一個(gè)英國(guó)記者也問(wèn)過(guò)她們同樣的問(wèn)題，她倆的回答讓我驚訝：除了要給孩子更多的社交自由外，在其他方面她們會(huì)和我一樣嚴(yán)格！★