“溶解度”教學(xué)設(shè)計

謝垂河

文章編號：1008-0546（201１）０５-00６５-0４中圖分類號：G63３.８文獻標識碼：Ｂ

doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１１．０５．０３０

這是筆者參加杭州外國語學(xué)校“總校－教壇新秀”評比的課堂實錄（獲“科學(xué)”學(xué)科第１名）。是一節(jié)“很常態(tài)的常態(tài)課”，因為：１．比賽前一天下午才通知選手比賽的課題，課前準備很常態(tài)； ２．當天中午抽簽上課班級，下午去不同班級上課（必須是“非自己任教”的班級），上課班級很常態(tài)；３．筆者抽到的是下午第三節(jié)課，初二（１１）班，該班下午第二節(jié)是在體育館上課，多數(shù)學(xué)生在上課鈴聲響起后才回到教室，有不少人遲到兩三分鐘，冒汗進教室，學(xué)生狀態(tài)很不常態(tài)；４．學(xué)生剛開始有些抵觸情緒，但后來形成默契，拖堂一兩分鐘也沒意見，最后掌聲結(jié)束，課后不少學(xué)生還來問我電話號碼，結(jié)果，課堂教學(xué)效果遠好于一般常態(tài)課。

本教學(xué)設(shè)計的主題是：探討如何對抽象的化學(xué)概念（溶解度是學(xué)生學(xué)化學(xué)部分內(nèi)容遇到的第一個比較抽象的化學(xué)概念）進行高效教學(xué)。在設(shè)計教學(xué)過程時，爭取體現(xiàn)以下兩點：１．條理清晰，結(jié)構(gòu)簡單，又有自己幽默與激情特色；２．重學(xué)生合作探討、求課堂活躍高效。

一、教材處理與教學(xué)內(nèi)容分析

（一）教材的大處理點

１．教材里，在這部分內(nèi)容的“中間部分” 出現(xiàn)了探究活動（Ｐ３２ 影響固體溶解度大小的因素），本設(shè)計把它徹底后移到下一個課時（學(xué)生實驗課）中。因為，①這個“在中間出現(xiàn)”的探究活動，大大擾亂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯順序；②這個探究有“無效探究”之嫌，就是那種“不用探究，學(xué)生就已經(jīng)知道一切”的探究； ③如果按照教材內(nèi)容順序?qū)嵤┻@個探究活動，后面的教學(xué)重點和中考熱點（對溶解度曲線圖的解讀）的教學(xué)就將無法得到深入。

２．“物質(zhì)溶解性等級劃分”這塊內(nèi)容與溶解度曲線圖聯(lián)系緊密，但是突然出現(xiàn)在教學(xué)進程的前面，很突兀。為了條理性與整體性考慮，本設(shè)計把它由一個大教學(xué)板塊，降級為“對溶解度曲線圖的解讀”這個教學(xué)板塊中的一個下屬小板塊。

（二）教學(xué)內(nèi)容的重要地位

１．該部分知識是最能體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合（溶解度曲線圖中，圖形與數(shù)字的內(nèi)涵）優(yōu)勢的化學(xué)內(nèi)容。

２．該部分知識，尤其是“溶解度曲線圖”是中考熱點之一。

３．該部分知識與后續(xù)的內(nèi)容（關(guān)于溶解度的簡單計算、關(guān)于濃度的計算、關(guān)于溶液配制等知識）關(guān)系密切。

二、教學(xué)形式：豐富多樣

１． 濃烈的探討氣氛，幾個環(huán)節(jié)的學(xué)生“討論—交流”令學(xué)生在教學(xué)中“主體著”。

２．為了增加學(xué)生對抽象概念知識的學(xué)習(xí)興趣，適時發(fā)揮個人的 “幽默而不入俗”的教學(xué)風格，令課堂氣氛“活躍著”。

３．由點到線再到面，層層遞進。以“溶解度曲線圖”為中心載體，通過逐步深入探討，加深了學(xué)生對溶解度含義和“溶解度曲線圖”的理解。

４．人在合作與競爭中最富激情，比如以“分組尋寶大賽”的方式來探索“溶解度曲線圖”中蘊含的信息時，課堂氣氛明顯高昂起來。

三、教學(xué)目標設(shè)計

（一）知識與技能

１．能深刻理解“溶解度的含義”。

２．會深入挖掘“溶解度曲線圖”內(nèi)的隱含信息。

３．通過對“溶解度曲線圖”內(nèi)涵的深度挖掘，訓(xùn)練學(xué)生“數(shù)形結(jié)合”分析技能。

（二）過程與方法

以“分組尋寶大賽”的方式，通過分組探討“溶解度曲線圖”中蘊含信息的過程，訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)形結(jié)合圖片信息的分析與提取能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

１．通過“如何設(shè)計實驗來判斷物質(zhì)溶解能力大小”之類的多個“小組合作探討”環(huán)節(jié)，加強學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

２．在教師演示實驗環(huán)節(jié)中滲透“化學(xué)實驗操作規(guī)范”教育。

３．通過要求小組交流“實驗設(shè)計方案”時語言的科學(xué)嚴謹性，滲透“控制變量法”科學(xué)思想。

四、教學(xué)重點、難點

１．【教學(xué)重點】深刻理解“溶解度的含義”，深入挖掘“溶解度曲線圖”的豐富內(nèi)涵。

２．【教學(xué)難點】通過怎樣的方式來加強學(xué)生對“溶解度曲線圖”的理解，增強其數(shù)理分析能力。

五、教學(xué)準備

１．媒體準備：自制的ＰＰＴ

２．演示實驗所需：試管１支、試管夾１個、酒精燈１個、硝酸鉀１瓶

六、板書預(yù)設(shè)

七、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程設(shè)計詳稿（含課堂小結(jié)、作業(yè)安排等）：