對外漢語初級口語課教師話語個案分析

摘要：本文針對初級優(yōu)秀對外漢語口語老師在課堂教學(xué)中的話語進(jìn)行個案分析研究，它包括該教師的課堂組織用語、提問用語、提問后的等待期和教師反饋用語等四個方面。通過分析該優(yōu)秀個案的課堂教學(xué)用語，能夠在一定程度上反映對外漢語教學(xué)初級階段教師話語的實際情況，提高對外漢語教師課堂教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：初級對外漢語教學(xué)；教師話語；口語

教師課堂話語是教師在課堂教學(xué)過程中組織和從事教學(xué)所使用的語言。它包括課堂組織用語、教師提問用語、提問后的等待期和教師反饋用語等四個方面，它們相互關(guān)聯(lián)，緊密地構(gòu)成教師課堂用語的各個環(huán)節(jié)。它的重要意義就在于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)需要教師話語的參與幫助，而教師的話語是實現(xiàn)課堂組織的必然方式。因此，課堂教學(xué)中教師話語的數(shù)量和質(zhì)量會影響甚至決定課堂教學(xué)的成敗。

一、研究對象和語料來源

本文的研究對象為北京語言大學(xué)電子音像出版社出版的“對外漢語課堂教學(xué)示范”系列，選取“初級口語課教學(xué)”其中的一節(jié)，全篇視頻課程為30分鐘，主講教師是北京語言大學(xué)對外漢語教學(xué)方向青年教師、優(yōu)秀教學(xué)獎獲得者楊楠。所講的課文均來自北京語言大學(xué)出版社出版的書籍，本課所講的是有關(guān)“旅游和天氣”等相關(guān)的內(nèi)容。

該視頻總結(jié)多年漢語教學(xué)經(jīng)驗，凝聚漢語作為第二語言教學(xué)方法的精華，多角度地對教師上課全景進(jìn)行拍攝，生動反映教師上課的實際效果。……