對外漢語教學中的詞匯教學技巧

摘要：詞匯教學在對外漢語教學中有重要的作用，學生掌握詞匯的程度越高，其語言運用能力就越強。漢語中的詞語數量龐大、系統復雜，并且在不同語境下有不同的意義，如何提高學生掌握單詞的能力，本文提出了對外漢語詞匯教學技巧。

關鍵詞：對外漢語；詞匯教學；技巧

詞匯是語言的建筑材料，沒有詞匯就無法傳遞語言信息，語言交流也無從談起。所以在交際中使用恰當的語言準確地表意尤為重要。在對外漢語教學中，詞匯教學是對外漢語課程教學的基礎，學生掌握詞匯的程度越高，其語言運用能力越強，所以詞匯教學效果影響著學習者漢語的整體水平。

“對外漢語詞匯教學的任務是根據教學大綱的要求，在有關漢語詞匯知識的指導下，掌握一定數量漢語詞匯的音、形、義和基本用法，培養在語言交際中對詞匯的正確理解和表達能力。”漢語中詞匯系統復雜、數量龐大，最小的語言單位是語素而不是詞，由于外國學生缺乏漢語語感，常常有理解不當、使用出錯、記憶困難等問題，本文則嘗試探討對外漢語教學中的詞匯教學技巧，以提高對外漢語詞匯教學效果。

一、對外漢語詞匯教學的現狀

在我國對外漢語教學中，主要有三種教學法：一、“結構一情景一功能”相結合的教學方法，此教學法以培養學生交際能力為目的；二、“結構－功能－文化”相結合的教學方法；三、以句型訓練為主的直接法。以上三種常見的教學法都側重于語法教學，以建構學生系統的語法結構。……