大班美術活動:鍋刷印畫

活動目標

1 感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

2 學習運用鍋刷進行美術創作，能根據鍋刷印畫進行大膽合理的想象。

3 有良好的作畫習慣，能與同伴合作使用材料。

活動準備

鍋刷、顏料、棉簽、抹布、范畫PPT、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

活動過程

1 出示鍋刷，導入活動。

2 引導幼兒對鍋刷印畫進行想象。

師：這個鍋刷啊會變魔術，瞧，我蘸上顏料變出了什么啊?你覺得像什么?(幼兒自由講述)

完成范畫，使用鍋刷的不同面印出不同形狀的圖案組合，加上棉簽的簡單添畫，變成一只站在樹枝上的貓頭鷹。(強調組合，使用側面刷的方法)

3 引導幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

師：這幅畫和平時水彩筆的畫有什么不一樣?(引導從紋理、色彩方面講述感受)

師：我這里還有好多鍋刷印畫，我們一起來看一看(欣賞PPT)，試一試。

(通過看一看、說一說、做一做來營造輕松民主的氛圍。只有在民主寬松、輕松愉快的學習氣氛里，幼兒才能獨立地感知，大膽發表見解，并在這個基礎上自主探究，為下面的自由創作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運用，不僅可幫助孩子建立構思，也可激發孩子的更多想象。)

4 交代要求，幼兒創作。

(1)你想畫什么?這些鍋刷印還能組合成什么圖案?(與同伴交流，個別講述。)

(2)交代材料。鍋刷、棉簽、顏料。

(3)請幼兒說說作畫步驟。(先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。)

(4)還有哪些注意事項?(提醒合作使用材料)

(5)巡回指導幼兒，鼓勵幼兒大膽創作。

A 對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽使用鍋刷印、刷。

B 通過表揚、提示，引導幼兒大膽進行組合、添畫，豐富內容。

5 展示評價。

(1)請幼兒介紹自己作品：你畫的是什么?是怎么畫的?

(2)評價同伴作品：你最喜歡哪幅作品?為什么?(引導幼兒從圖形組合，想象，畫面結構方面評價。)