以人的發(fā)展為目的 成就名校特色

編者按：

河南省許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)始建于1958年，是許昌市市直中學(xué)，是一所市級示范性完全中學(xué)，曾獲中國西部教育顧問單位、AFS國際教育交流項(xiàng)目學(xué)校、省級文明學(xué)校、省級衛(wèi)生先進(jìn)單位、省級高招統(tǒng)考標(biāo)準(zhǔn)考點(diǎn)、常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、市級文明單位等榮譽(yù)稱號。自2009年8月牛振亭任校長以來，以非凡的勇氣、卓越的才能、真誠和實(shí)干精神，使學(xué)校發(fā)生了巨大的變化，教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，樹立了學(xué)校的良好形象。

見識、意識、膽識——書寫校長教育人生

許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)面對的壓力和挑戰(zhàn)很多：教學(xué)質(zhì)量、資金短缺、升學(xué)指標(biāo)、提高教師待遇……但是，牛振亭校長認(rèn)為真正的壓力和挑戰(zhàn)是：一些體制性的弊端制約，社會上的不良傾向以及家長不健康的教育理念。學(xué)校不能培養(yǎng)“高分低能”的人，而要培養(yǎng)既能滿足社會需要，又個(gè)性健全具有發(fā)展?jié)撃艿娜恕?/p>

作為許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)航人——牛振亭校長，早在2006年就被授予“國家級骨干校長”的稱號，他認(rèn)為要辦好現(xiàn)代教育，校長就必須具備相應(yīng)的素質(zhì)：一是具有良好的個(gè)人素質(zhì)，特別是良好的思想素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。二是必須有民主、科學(xué)、創(chuàng)新的管理理念和管理方法，建立健全學(xué)校制度，實(shí)行依法治校。行政管理既要調(diào)動教師教的積極性，又要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛生、教學(xué)相長、互相促進(jìn)的目標(biāo)。三是校長應(yīng)該成為學(xué)校所有成員在道德品質(zhì)方面的楷模和表率，依靠文化引領(lǐng)，也就是價(jià)值引領(lǐng)，提升教師和學(xué)生的精神追求，實(shí)行以德治校。充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

牛振亭校長自1986年參加教學(xué)工作以來，歷任班主任、政教主任、教務(wù)主任、校長，他的教育格言是：教師的職責(zé)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職責(zé)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。25年來，他積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)成為一個(gè)有遠(yuǎn)見卓識魄力非凡的校長，許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)在以他為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下面對挑戰(zhàn)迎難而上，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌成就！

樂園、花園、家園——陶冶師生心靈、啟迪師生智慧

許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)在3~5年發(fā)展目標(biāo)中，提出了創(chuàng)建“活力實(shí)驗(yàn)、和諧實(shí)驗(yàn)、質(zhì)量實(shí)驗(yàn)、人文實(shí)驗(yàn)”的愿景，“和諧實(shí)驗(yàn)”是前提，“活力實(shí)驗(yàn)”是動力，“質(zhì)量實(shí)驗(yàn)”是核心，而“人文實(shí)驗(yàn)”是內(nèi)涵，一個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展，歸根結(jié)底是人的發(fā)展。“人文校園”，是學(xué)校文化建設(shè)的方向和目標(biāo)，許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)所理解、所追求的人文校園，是“書香的校園”、“藝術(shù)的樂園”、“成長的花園”、“精神的家園”，是一個(gè)處處有特色，處處有品位，處處有內(nèi)涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境；師生浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心必將受到感染和熏陶，從而豐富自己的人文知識，積淀自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的人文修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人文情感，最終養(yǎng)成人文精神。

許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)在發(fā)展中，已經(jīng)漸漸形成了自己的特色文化：“物質(zhì)文化”凸顯人文氛圍，加強(qiáng)校園硬件建設(shè)，校園設(shè)施彰顯文化氛圍；“心理文化”彰顯以人為本，學(xué)校建立心理咨詢中心，心理課納入正常教學(xué)；“主題活動”豐富文化內(nèi)涵，開展豐富多彩的校園文化活動；“特色班級”打造文化品牌，積極開展特色班級創(chuàng)建活動，打造有特色的班級文化；“書香校園”培育文化底蘊(yùn)，開展讀書活動，熏陶師生心靈，啟迪師生心智。

尊重、參與、欣賞——揮灑教師幸福教育

校長是學(xué)校的核心所在，然而，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，也離不開教師和學(xué)生的共同努力。在學(xué)校管理中，許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在這里，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師和學(xué)生是相互依存關(guān)系。

許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)以教師成長為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為目的，在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時(shí)把學(xué)校建設(shè)成教師成長的地方，牛振亭校長努力引導(dǎo)教師做自己該做的，做好自己能做的，在教育過程中，既成就學(xué)生，又促使了自己成長，在師生共同成長中體驗(yàn)快樂，在教育過程中享受幸福。他還積極創(chuàng)造外部條件，努力提高教師的職業(yè)幸福感：引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師為人師表的神圣感；營造和諧人文氛圍，增強(qiáng)教師敬業(yè)樂教的愉悅感；創(chuàng)建動力推引機(jī)制，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的成就感；開展豐富多彩活動，增強(qiáng)教師職業(yè)生涯的充實(shí)感；努力改善生活條件，增強(qiáng)教師共享發(fā)展成果的滿足感。

53年的風(fēng)雨歷程，寫滿了奮斗與輝煌。展望未來，在牛振亭校長的帶領(lǐng)下，全體許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)人將繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，力爭“發(fā)展有新思路，改革有新突破，工作有新舉措”，弘揚(yáng)許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)精神，鑄就品牌，形成特色。