清新以怡人——生態教室

邵鑫兒 沈瑜 高佳豪 朱佳麗 胡佳南 柳春鋒

在我校進行綠色學校評比以及省級健康促進學校的創建中，生態、環保讓我們深刻認識到了綠色植物的重要性。那么，如何在可利用的植物中，營造出更生態化的環境呢？帶著這樣的疑問，我們觀察了校園植物的分布情況。隨后，一個同學提出，如果我們的教室也有和我們的校園一樣好的綠化，那么我們的學習環境又會是怎樣的呢？這個想法啟發了我們的思維，于是我們決定針對當前學校大班教育，學生人數較多，教室空氣質量有待于改善的現象，從教室著眼，開始設計生態教室。

我們先對學校里的綠色植物進行了實地考察，并對部分學生進行了問卷調查，隨后在此基礎上，確立了生態教室構想。同時，我們通過文獻研究和科學探究等方式掌握了生態教室建立的方法，并通過訪談等形式，了解生態教室這一設計的價值所在，讓保護環境的生態理念更加深入人心，更加貼近我們的生活。

從問卷調查結果的分析來看，同學們對室內植物的作用基本了解，但對室內植物對健康的作用了解很少；同學們對所選擇的植物是否會開花不是很介意，更多的是考慮綠色植物的視覺價值、給教室空間帶來的安全問題和植物產生的光合作用等。這些都為我們選擇和安放植物提供了參考依據。

生態教室內放置什么植物才能更好地改善教室內的空氣質量，達到調節學習環境的作用呢？結合我校的地理氣候特點，我們發現應該選擇能耐寒，對土質要求不高，能適應室內陽光不足情況下生長，而且能對室內空氣有良好調節作用的植物。……