向著夢想遠航

程琪

我國偉大的人民教育家陶行知先生曾說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人?！痹诔醵膭撛彀l現課上，老師第一次用這個理論給我們講創造發明時，我還十分疑惑，不知怎么理解?？珊髞恚S著創造發明課的進程，我不知不覺投身到創造發明活動中去了，并在探究學習中體驗到生活化創新實踐的樂趣。

我們帶著憧憬，開始學習、體驗、觀察生活，真的與科技創新面對面了。但是，作為一個初中生，我能做些什么呢？我想起老師說過的兩個發明：一個是我們現在常用的方便鞋套，由于平時客人來家換鞋不方便，于是促成了方便鞋套的出現；另一個發明是方便面，在生活中隨時可以吃到一碗熱面的想法使福田百安獲得了啟示，從而發明了方便面，成為20世紀重大的發明之一。

這些故事深深啟發了我，讓我明白了要主動探尋生活中存在的問題。有一天，我發現社政老師在課堂上一時找不到凳子休息，突然覺得這里存在一種創造發明的契機。于是，我就開始思考如何解決這個問題。

我想，能不能在老師講臺下設計一張不容易被拿走的凳子呢？利用創造發明課，我開始了設計，嘗試對目前這種講臺進行適當改進。我打算在臺子下增加一張能夠隨意旋進旋出的凳子，這樣就形成了一張帶旋移凳子的新型講臺。方案確定之后，我就著手開始制作我的第一件作品。我以講臺木檔為軸心，設計了一張帶轉軸的凳子。這樣，用時可以將凳子旋移出來，不用時再旋移進去?！?br>