探討培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的策略

摘要：本文主要論述如何激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的策略，從而達到大面積地提高物理教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)；興趣的作用；興趣的培養(yǎng)

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”著名物理學(xué)家楊振寧說：“成功的秘訣在于興趣。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”因此，教師要想方設(shè)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、興趣在學(xué)習(xí)物理中的作用。在物理教學(xué)中，只有學(xué)生把學(xué)習(xí)看作一種快樂，是一種需要，在興趣中學(xué)習(xí)，才會產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，才會激發(fā)強烈的求知欲，智力和能力才會得到充分的發(fā)揮。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的策略。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容特點及學(xué)生的年齡，心理特征，寓教學(xué)于樂趣中來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其方法如下：

1.上好序言課，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。上序言課要善于把握學(xué)生的好奇心，用一些生動語言將學(xué)生帶到美好神奇的自然界及現(xiàn)實生活中去。例如:成熟的蘋果為什么落向地面，而不會飛到太空去呢？下雨的閃電、打雷難道真是雷公、雷母吵架發(fā)怒，雙方擂鼓、敲鑼的聲勢？費勁流汗，汗水飄落下來嗎？雨過天晴，一輪彩虹掛碧空。同學(xué)們知不知道彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？選用一些精彩、新奇的演示實驗來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為今后學(xué)好物理打下一個良好的心理基礎(chǔ)。

2.上好實驗課，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。實驗對于中學(xué)生來說有很大的吸引力，因為實驗可以將抽象知識變?yōu)檩^直觀，可以將靜變?yōu)閯樱瑢⒖菰锓ξ蹲優(yōu)樾蜗笊鷦佑腥ぁＳ腥さ膶嶒炚n是可以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的必然途徑，最容易使學(xué)生大腦產(chǎn)生興奮。老師演示實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生在觀察實驗時，自然也會產(chǎn)生自己動手的欲望，俗話說：“百聞不如一見，百看不如一試。”學(xué)生自己操作，親自動手進行實驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生多動手做實驗，這不僅可以滿足學(xué)生操作的愿望，更重要的是可以讓學(xué)生不斷體會到“發(fā)現(xiàn)”和“克服困難解決問題”獲得成功后的喜悅，這樣增強學(xué)習(xí)的信心和欲望。

3.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，精心設(shè)計一定環(huán)境引起學(xué)生新舊概念的沖突，從而感到原有知識的不足，造成認知的不協(xié)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的疑惑，進而產(chǎn)生一種積極探索的愿望。如在上到牛頓第一定律這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可將小車輪子朝上放在桌上，問：“怎樣才能使小車運動起來？”肯定有大部分同學(xué)說：“用力推小車就會運動起來。”教師邊演示邊問：“用手推小車，小車運動。當手停止推小車后，小車將處于什么狀態(tài)？”學(xué)生都說靜止。停止用力后，小車靜止，讓學(xué)生提出看法：你認為物體運動的原因是什么？學(xué)生一致認為，力是使物體運動的原因。將小車正放桌上，輪子朝下，用手推動小車達到較大速度時，使手與小車脫離后，小車仍繼續(xù)向前滑動一段路程。問：“沒有力的作用，小車為什么仍然運動？”這樣一來，引起學(xué)生認知的矛盾沖突，就像一石激起千重浪，同學(xué)們興趣盎然，急于知道答案，學(xué)習(xí)興趣就會激發(fā)起來。