淺談怎樣做好政治考試主觀試題

摘要：高中學(xué)生在政治考試中面對(duì)主觀性試題往往束手無策，平時(shí)復(fù)習(xí)備考訓(xùn)練的也多是客觀性試題，而主觀試題的訓(xùn)練往往陷于低效重復(fù)的怪圈。筆者試圖通過自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，幫助學(xué)生改善這種情況，讓學(xué)科知識(shí)學(xué)得好、用得巧，讓學(xué)生在學(xué)有所用的快樂中提高應(yīng)試的能力。

關(guān)鍵詞：閱讀能力；表達(dá)能力；學(xué)科能力；理論體系

主觀試題主要著力考察的是學(xué)生審題和答題能力。關(guān)于審題要注意以下三個(gè)問題：

一、縱覽全題，把握中心

針對(duì)每一道主觀題，審題時(shí)都要放眼全局。先進(jìn)行題型判斷，看屬于辨析題還是論述題或者探究型題目，因?yàn)轭}型不同應(yīng)試策略截然不同。考生面對(duì)試題材料的復(fù)雜性要學(xué)會(huì)去粗取精，去偽存真，注重通過材料中的關(guān)鍵詞句去體會(huì)命題意圖。結(jié)合材料提示以及設(shè)問的導(dǎo)向性，迅速提取有效信息明確命題的指向。實(shí)踐證明，根據(jù)情境和所有設(shè)問的前后聯(lián)系去把握命題意圖，不失為一種非常有效的辦法。

二、注重證據(jù)，以理服人

因?yàn)槿魏卧囶}的材料都是對(duì)事物現(xiàn)象的描述、就像辦案民警所面對(duì)的作案現(xiàn)場(chǎng)，夾雜了很多次要信息甚至干擾信息，命題人要考查的就是考生分析現(xiàn)象、篩選信息的能力以及分析解決問題的能力。

三、突破瓶頸，高效審題

很多同學(xué)籠統(tǒng)地認(rèn)為主觀題不會(huì)做，其實(shí)是沒有設(shè)法逐步突破相關(guān)制約的瓶頸。通過長(zhǎng)期的應(yīng)試實(shí)踐，我們深刻體會(huì)到，做好主觀試題不僅需要一定的應(yīng)試技巧，更需要堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。只有真正理解了學(xué)科知識(shí)，才能具備答好主觀題的實(shí)力，再輔之以科學(xué)的思維方法就能突破應(yīng)對(duì)主觀題的瓶頸。在審題的順序上，可以先看問題后審材料，這樣能夠盡快明確主題，節(jié)約時(shí)間，提高答題的有效性。

關(guān)于答題要注意以下問題：①用學(xué)科術(shù)語規(guī)范回答，辯證地、全面地回答，不能把零散的、不成熟的思想隨便寫到卷面上。學(xué)了哲學(xué)的高中學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮哲學(xué)辯證思維在應(yīng)試實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，輕松駕馭學(xué)科術(shù)語，力求答案盡善盡美。②利用試卷給予的條件作答，不要拋開試題的特殊環(huán)境隨意照搬自己的答案儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)一般套路和具體試題要求的結(jié)合。③要作好答案素材的組織，要序號(hào)化、段落化、整齊化，字跡要整潔，語言要流暢。這些非智力性因素會(huì)對(duì)閱卷老師在賦分時(shí)產(chǎn)生重要影響，考生卻常常忽略這些，導(dǎo)致莫名其妙地失分。

要盡快提升學(xué)生的審題、答題能力，建議考生做到駕馭學(xué)科，質(zhì)疑熱點(diǎn)，樂于實(shí)踐。

了解了教材知識(shí)不等于具備了駕馭學(xué)科的能力，上課能聽懂也不等于考試會(huì)做題。有些同學(xué)教材知識(shí)背得滾瓜爛熟，一看到問題頭腦一片空白。就新課程教材的內(nèi)容來看，表達(dá)都是比較概括的，甚至很抽象。這就需要學(xué)生平時(shí)在老師幫助下對(duì)教材內(nèi)容深化、擴(kuò)展和延伸。審題時(shí)，在看到與之有關(guān)的問題時(shí)才能夠產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，答案的組織才能夠逐步到位。當(dāng)今社會(huì)信息如潮，平時(shí)學(xué)習(xí)要選擇與高考重點(diǎn)問題關(guān)聯(lián)度較高的材料閱讀。這樣，不僅可以增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣，而且還會(huì)很自然地形成對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題思考的良好習(xí)慣。有利于對(duì)學(xué)科知識(shí)的深化理解，也能增強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的自我判斷與選擇的能力。

質(zhì)疑熱點(diǎn)的必要性在于關(guān)注熱點(diǎn)問題背后的理論思考，可以采用以下方式：對(duì)概念內(nèi)涵的深入分析來思考，對(duì)相關(guān)概念之間關(guān)系的思考，原理與原理之間的聯(lián)系進(jìn)行思考等等。還可以采用知識(shí)橫向串聯(lián)、縱向貫通的方法進(jìn)行思考，盡可能地構(gòu)建出知識(shí)體系圖，梳理好各個(gè)理論體系之間的關(guān)系，便于做題時(shí)迅速提取有效信息，如果不善于理清思路，知識(shí)越多越難于應(yīng)用。

樂于實(shí)踐，指學(xué)生要善待考試、勤于動(dòng)筆。

最后，要學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)，在相互學(xué)習(xí)借鑒中提高應(yīng)試能力，對(duì)于很多試題的參考答案要認(rèn)真分析，既不要迷信也不要一概否定，要學(xué)會(huì)用辯證法去欣賞評(píng)價(jià)，取其精華為我所用。善于概括某類試題的普遍應(yīng)對(duì)方法，然后遇到同類試題僅作適應(yīng)性調(diào)整即可，這樣可以避免陷入題海而不能自拔。

總之，要提高主觀性試題的答題質(zhì)量，不是一個(gè)純粹的技術(shù)性問題，而是一個(gè)知識(shí)與技能相結(jié)合的實(shí)踐問題，提高應(yīng)試能力也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要哲學(xué)理論的指導(dǎo)，更需要考生通過大量的考試實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和驗(yàn)證。我們必須高度重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不能讓學(xué)生總是陷于無所適從的迷茫，幫他們走出迷宮，享受成功做題的快樂。