淺談高三文科沖刺階段的數學復習

摘要：本文主要從四個方面闡述了高三沖刺階段的文科數學的復習策略，這四個方面分別是：抓平時復習中的薄弱點、抓思維易錯點、抓規范訓練、抓《考試說明》與信息研究。

關鍵詞：薄弱點；易錯點；典型；規范；信息

數學對于文科生來說是最頭疼的科目，但是經過幾年的摸索我也找到了一些解決學習障礙的方法，我認為在沖刺階段必須重視“四抓四突出”，即一抓平時復習中的薄弱點，突出重點；二抓學生思維的易錯點，突出典型問題分析；三抓規范訓練，突出提高解題準確率與速度；四抓《考試說明》與信息研究，突出對課本基礎知識、典型問題的再挖掘。

一、抓平時復習中的薄弱點，突出重點

經過第一輪的全面系統復習，同學們都能較全面系統地掌握高中基礎知識、基本技能和基本方法，但在復習過程中每個學生對每一知識點掌握的程度不一樣，存在的問題也不同，所以，必須在進入第二輪復習時，根據學生實際查一查知識的薄弱點，如果是個別問題，則及時面對面地輔導幫助解決，如果是普遍性問題，則必須對癥下藥，進行有針對性的強化訓練和講評。分析《考試說明》與近年高考試題可以發現，高考命題內容都以《考試說明》為依據，且重點也大致相同，特別突出數學知識的主干。特別是通過一些有針對性的專題復習，提高學生解決綜合性問題的能力，提高學生應用數學思想方法解決問題的能力。

二、抓思維易錯點，突出典型問題分析

由于學生知識水平、能力的不同，在應用一些概念、性質、定理、公式解題時常忽略解題基本原則，如解對數問題先考慮定義域再變形轉化的原則；解指數式不等式時先固定底再取對數的原則；解排列組合混合應用題先組合再排列的原則等。因此必須通過一些典型問題分析，讓學生查找失誤原因，以便對癥下藥，進行有針對性的強化訓練，從而減少失誤率。

三、抓規范訓練，突出提高解題準確與速度

計算能力是高考四大能力要求之一，也是學生的薄弱環節之一。沖刺階段應突出學生的練習，通過讓學生動手、動腦做題，在解題中提高運算能力。特別要培養學生應用知識正確運算和變形，尋求設計合理、簡捷的運算途徑，根據要求對數字進行估算和近似計算。每次練習都要求學生做到“三要”：一要熟練、準確，它是解題的基本要求；二要簡捷、迅速，這是解題的進一步要求，體現思維的敏捷性和深刻性；三要注重思維過程、思維方式的科學性，在處理數量關系時，能根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑，還要養成較強的心算和筆算速度，真正做到準確與速度、簡捷與熟練有機結合。

四、抓《考試說明》與信息研究，突出對課本基礎知識的再挖掘

《考試說明》是高考復習的指導性文件，復習效果的好壞，很大程度取決于對《考試說明》研究是否透徹。近年高考試題貫徹“總體保持穩定，深化能力立意、積極改革創新”的指導思想，兼顧教學基礎、方法、思維、應用潛能方面的考查、形成平穩發展的穩定格局。認真鉆研《考試說明》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，關注高中數學課程改革進程，吸取新課程中的新思想、新理念，使復習把握教學教育改革的發展方向，就能做到既有針對性又避免做無用功，既減輕學生負擔，又提高復習效益。同時，應及時了解考試中心以及中學教學期刊、高考數學培訓會議等有關最新動態，并結合教學實踐加以研究，從而轉化為課堂教學的具體內容，使最后階段復習有的放矢、事半功倍。

總之，高三沖刺階段復習對于提高復習效率起著決定性作用，要根據教學實際、學生實際，認真研究，采取對策，保證每一節課都能有高效益。