淺談語文教學中的創新教育

摘要：創新教育是一個嶄新的課題。只有把創新教育巧妙地融入語文教學中去，指導語文教學，才能推進語文教學整體改革，提高素質教育水平。

關鍵詞：語文教學；創新；教學

現代教育是全面創新的教育，是追求高效的教育。隨著信息技術的普及，單調的課堂一下子變得豐富多彩起來。課堂上學生品嘗著課件帶來的歡樂，感受著互聯網的快捷，心中充滿對知識的渴求。培養學生的創新能力已經成為這個時代對老師提出的更高的要求。那么怎樣才能更好地把創新教育滲透到語文教學中呢？在長期的語文教學中，筆者從以下幾方面做了嘗試。

一、調動學生興趣，為創新打開大門

在語文教學中，如果一個老師有能力把學生的學習興趣調動起來，那他就成功了一半。“興趣是最好的老師”，興趣對求知、對創新的重要性是不言而喻的。教育家孔子曾經說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。也就是說，學習知識需要有興趣，如果學生興趣不高，心不在焉，還談何創新？相反，如果我們在語文教學中，很好地啟發、引導學生，使他們達到追根問底和想學習的那種躍躍欲試的欲望和沖動，學生的創新能力就能進一步提高。為了激發學生的學習興趣，一般可以根據教學的目的和要求，采用靈活多樣的形式或一些新思路、新方法來啟迪學生的興趣，為創新打開一扇大門，使語文教學融入興趣的新天地。

二、改進教學方法，滲透創新教育

有些語文教學沒有很好地遵循學生的認知，教師是注射器學生是接收容器。在教學中，學生已經習慣于教師代勞一切，尤其是理性的問題，學生總怕與教師的答案不完全一致，不敢發言。久而久之，學生的思維能力、理解能力、語言表達能力直線下降。其實，語文教學中有些題目有不同的答案，一篇文章也是一個多面體，因此不同的學生從不同角度理解，只要有道理，合乎邏輯就要予以肯定，正如“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”，不能扼殺了學生的創新能力。

首先，營造寬松的課堂氣氛，鼓勵學生主動參與談論，活躍課堂，實現教學的創新。課堂是學生學習知識的最基本陣地，教師是講授的主體，學生是學習的主體。教師的教，必須以服務學生的學為前提，作為一條軸線貫穿于學生的整個學習活動和課堂教學之中。要改變“教師中心”“教師權威”的觀念，變師生關系為朋友關系、伙伴關系，把“講臺”當作訓練臺，搬到學生中間去。在創新教育的課堂教學中，不能只顧教師的活動，要激發學生的參與意識。使學生有充分動腦、動手、動口的時間和空間，創造一個寬松的課堂環境，使課堂氣氛變得和諧、活躍，充滿活力，鼓勵學生創新，從而使學生敢于創新。其次，激發學生積極性，引導學生創新，使課堂在創新的氛圍中進行。問題是創新的關鍵，它可以調動學生的積極性，激發學生的創新。作為教師，要善于設計問題、歸納問題、提出問題。要善于啟發學生提問題，課堂一定要設計提問的環境，使學生想問、敢問、善問，讓學生踴躍參與課堂的討論，使學生的創新能力充分地發揮出來。再次，善于傳授和積累，為創新鋪墊。一個沒有知識或者知識貧乏的人是很難進行創新活動的，創新能力的體現要以知識為基礎，要以知識為前提，特別是知識面的寬廣程度。教師善于傳授知識，要懂得幫助、引導學生理解知識。只有學生對教師所傳授的知識具有充分深入的理解時，才能在舊知識的基礎上進行創新。理解得越深思考的時間越長就越接近創新的結果，體現出來的創新興趣、勇氣和耐心越好，更容易形成創新。

三、轉變教學手段，融入創新教育

伴隨著教改的轟轟雷聲，課堂教學多了投影器、配了多媒體等，于是單調的課堂一下子變得有趣了，多媒體教學容量大、效率高，很容易激起學生的興趣。如我在講《巍巍中山陵》時，找了一些圖片，把“山頂”的“十分險峻”與“山腰以下漸趨平緩”的雄偉而恢弘的地勢，“蒼翠的林海與山巔紫紅色的巉巖相互襯映”的天然畫面表現出來。在朗誦課文時加上一段柔和的音樂，讓學生真正進入了作者所設置的氛圍當中。五彩的畫面、亮麗的色彩、清晰的知識結構圖、出其不意的拓展延伸，都激起學生極大極濃的興趣，進而激發他們對知識的接受與創新，讓學生變成了勇于創新的人。

四、創造性地進行審美教育和品德教育

審美教育是培養學生感知美、鑒賞美、創造美的能力的教育。語文教材集古今中外名篇佳作，這就要求教師加強自身的美學修養，讓學生知道《春》是一種自然美，《人的高貴在于靈魂》是一種人性美，《多一些寬容》是一種社會美等。另外，要讓學生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美，如字詞美、結構美，內容美、音樂美、藝術美等。可結合教師講評提高鑒賞美的能力，進而來創造美，用語言行動來描繪美、發現美，提高美的創造力。

“德育不好出危險品，智育不好出次品，體育不好出廢品”。可見一個人的德育好壞在一生中是至關重要的。在語文教學中可根據不同的課文內容，及時地對學生進行德育教育，用人物的高尚品德來感染學生，用文章所體現的積極內容來陶冶學生。并且語文教師要以自己的一言一行來言傳身教，用周圍一切可以利用的媒介來點化學生。讓學生從點滴做起，做一個有崇高道德的人。

創新教育是一個嶄新的課題，語文教學需要創新教育為它注入活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發展。只有把創新教育巧妙地融入語文教學中去，并從某種程度上指導語文教學，才能推進語文教學整體改革，提高教學水平。