如何提高初中生的英語寫作能力

摘要：在寫作之前要構思好要寫什么，后寫什么，哪些內容應該詳寫，哪些內容應該略寫，注意開頭，寫好結尾。

關鍵詞：英語；寫作能力；習慣

英語寫作是充分體現學生對英語基本語言知識的綜合運用能力、衡量學生的英語綜合素質的重要形式之一，絕大多數考生因寫作能力差而導致中考失分較多，因而培養和提高初中生的英語寫作能力是一個急待解決的問題。怎樣培養和提高初中生的英語寫作能力呢？

一、加強基礎教學

1.加強詞匯積累，為寫作打好基礎。詞匯是寫作的最基本要素，詞匯匱乏，寫作水平就難以提高。學生在平時的學習中要熟練掌握重點詞匯、短語、語法結構、慣用法等；對同一意思，掌握多種表達方法；要熟悉習慣用語和習慣搭配，注意相似詞語，易混淆詞語；要求學生掌握大量的動詞（因為動詞掌握得好壞，是學生能否正確遣詞造句的關鍵），為寫作活動打下基礎。學生只有在掌握充足的詞匯量的基礎上，才能選擇適合文章主體和風格的詞。

2.狠抓句子結構，為寫作做好鋪墊。句子是寫作的基本單位，只有寫好句子才有可能寫好文章。英語句子的構成有其特定的規律，掌握了句子的基本句型、常見句式和詞語的習慣搭配，就能寫出完整、正確的句子。因此在平時教學中要要求學生掌握好英語的五種基本句型（①主語+系動詞+表語②主語+謂語〔動詞為vi.〕③主語+謂語+賓語〔動詞為vt.〕④主語+謂語+間接賓語（指人）+直接賓語（指物）⑤主語+謂語+賓語+賓語補足語），因為所有的英語句子都是這五種句型的擴展和延伸。如果英語句子結構掌握不好，會導致學生按漢語的語序來翻譯句子。另外要注意漢英兩種語言表達上的差異，避免中國式英語。平時注意訓練句型結構和表達。

3.加強時態、語態等語法教學，為寫作排除障礙。掌握基本的語言知識如動詞的詞態和語態，非謂語動詞的使用，形容詞、副詞的比較級、最高級等是非常必要的，因為在寫作中學生要分析整篇文章該用哪些時態，要避免所學的各種時態混淆;要注意何時用形容詞，何時用副詞等。如果在寫作中時態選擇錯誤會導致嚴重丟分。

4.分清各種體裁，為寫作架好橋梁。在平時教學中要幫助學生了解各種體裁。中學階段要求學生掌握的文體主要有說明文、記敘文、議論文和應用文，其中應用文又包括通知、信件、日記、啟事、便條等。教師應把文章的各種體裁給學生詳細加以講授，并針對各種體裁進行相應的寫作練習。

二、對學生進行寫作的習慣和技巧培養，使他們養成良好的寫作習慣

1.準備階段：要指導學生認真審題。做題前要認真分析說明材料，明確題目要求。①定文體，要明確用哪種體裁，要定好格式。若體裁不對，文章寫得再好都要扣分。一定的體裁有一定的格式，如寫信要有稱呼開頭、主體、結尾、署名等，都要寫全面。②定時態，要判斷整篇的主要時態是什么，輔助時態是什么。如寫日記主要用過去時等。還要明確用主動語態合適，還是被動語態合適。③定人稱，要明確文章用何種人稱，是第一還是第二、第三人稱要心中有數。

2.寫作階段：①列出提綱。謀篇布局是寫作的一個相當重要的環節。只有詞語的堆徹，而無篇章之層次、脈胳，文章就猶如一盤散沙。所以，在寫作之前應對所提供的信息進行分析整理，使之條理化，并列出寫作提綱，如以“How can you be a good child ”為例，可列以下提綱：①What should I do at school？②Why should I do at home？③How can I show my love to my family ？此外還可以根據主題要求，列出所要表達的關鍵詞語和重點句型。在寫作之前要構思好先寫什么，后寫什么，哪些內容應該詳寫，哪些內容應該略寫。注意開頭，寫好結尾：開頭宜開門見山，直奔主題，同時對所寫的第一句句子要慎之又慎，確保不出任何錯誤，最好要引人入勝；怎么結尾，要依文章來定，或者總結全文，或者表明對所寫人物、事件的態度等等。②捕捉信息，組織要點。明確內容要點，這是書面表達的得分依據。因此，在認真審題、弄清題意的基礎上，應逐個地把內容要點列出來。然后有的放矢，用明白、得體的語言表達出來。要注意詳略得當，還要根據題目要求和文章主題適當取舍。

3.校對成稿階段：要仔細檢查、認真修改。在完成短文以后，要求學生認真檢查并要注意以下幾點：體裁、格式是否恰當，要點是否遺漏，時態、語態、主謂是否一致，單復數是否有錯，單詞拼寫，總的字數是否合乎要求。在平時的寫作中應盡量進行自我修改。作為教師，對學生作文的批改要及時，在批改過程中，應采用簡單的標記，讓學生自己動手改錯后，再交給老師審閱。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。英語寫作能力的提高也不是一蹴而就的，只有我們在平時長期堅持不懈地對學生進行聽、說、讀、寫全方位的訓練，才能有效提高學生的寫作能力。