如何提高學生學習英語的興趣

摘要：學習英語的興趣是學好英語的動力，興趣可以轉化為內在動機，可以成為推動、引導、維持和調節人們進行某種活動的一種力量。英語學習是一個漫長的過程，其中需要學生付出艱辛的努力，學生是學習的主題，教師應該在教學過程中以知識為本，精心組織教學，通過多種途徑激發學生內在的求知欲望。

關鍵詞：興趣；動力；英語

運用生動活潑適合學生心理發展的教學方式，可以成功的培養學生的學習興趣，在我的實際教學中深入研究教材，緊扣教材中的情景會話，盡量多使用英語教學，開辟英語語言環境，再配以多媒體教學手段，多給學生提供英語朗讀、對話、討論的機會，使學生在語境中學好英語，始終保持濃厚興趣，取得了一定的效果。我認為應從以下幾方面入手：

一、明確英語學習的重要性和時代性

英語是世界上被最廣泛使用的語言；英語是聯合國的正式語言之一；許多國際會議、科學研討會都把英語當作通用語言；60%的廣播節目是用英語播報的；80%的網頁是用英語書寫的；21世紀是信息時代，是知識爆炸的時代，而英語就堪稱為掌握知識，獲取信息的首要載體。對于中國人來說，學會英語就相當于有了一把打開知識大門的鑰匙，就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯系得更為密切，誰能熟練地運用英語獲取日新月異的信息，誰就在激烈的競爭中首先占領制高點，為自己的事業奠定良好的基礎。

二、抓住第一節課的有利時機，引發興趣

好的開場白能引發起學生濃厚的學習興趣，產生強烈的求知欲、神圣的使命感，使之進入最佳狀態，為今后的學習拉開序幕，搭好橋、鋪好路。當學生懷著好奇并急于想知道想學這門學科時，我充分利用這一有利時機，向學生介紹英語的重要性，為什么要學及怎樣學，并讓學生說說在現實生活中英語的用途，同學們各抒己見，表現出極大的熱情，為今后的學習培養了興趣。

三、用教師魅力去感染學生

1.要有生動、幽默、富有激情的語言魅力。學生往往都因為喜歡某位教師而喜歡這位教師的那一門學科，老師就要運用富有感染力的語言去打動學生，例如在課前可以講一個英語幽默小故事，這樣不但激發了學生的興趣，還給學生創造了良好的學習氛圍。另外，老師可以通過放慢聲調或是輕聲和學生交談，或是故意地變成另外一個人的聲音來說話，這樣才能引起學生愉快的感覺，調動學生的學習情緒。學生一定會記住你豐富的表情、夸張的動作、幽默的語言。這樣你的學生一定都會喜歡你的英語課了。

2.要有充滿愛心的個性魅力與人格魅力。英語老師完全可以利用課前幾分鐘，通過唱歌、做游戲、做律動等等來拉近和學生的距離，這就是做為一位教師的個性魅力所在。那么老師的人格魅力更是體現在對每位學生的激勵、關懷、鼓舞。尤其是在說英語上，千萬不要因為學生膽小不敢說，或是說錯而批評學生，而是要不斷地給予每位學生鼓勵，要讓每位學生都能大膽地用英語和別人交流。要相信每位孩子都是一個潛在的天才兒童。

四、創設情境，激發自主學習的愿望

創設情境使學生處于一種主動、活躍的能動狀態，進而喚醒學生強烈的問題意識，產生學習動機，激發求知欲望，使之成為促進學生建構良好認知結構的推動力。這也有利于學生的觀察能力和創新思維能力的培養。盡可能地為學生制造說英語和用英語的機會。讓各個層次的學生都感受到英語的氛圍，喜歡用英語表達，哪怕是簡單的問候“Hello！”“Good morning！”“Good afternoon！”“Good night！”等。不管他張口說的是地道的AmericanEnglish也好還是Canada English也罷，總之只要是學生自發張口說，就已經說明，自主訓練喚醒了學生對語言形式的意識，同時也提高了他／她對英語的興趣。

五、激勵性評價，鞏固興趣

在課堂教學中，教師要注意多給學生創造成功的機會，采用激勵性評價，培養他們的成功感，鞏固學習興趣。另外，還應注意在課堂上多用鼓勵性的話語來激勵學生不怕出錯，大膽發言，在不斷的語言實踐中使自己的英語表達準確流暢。如：在學生出錯或思路堵塞時，耐心鼓勵說：Don't worry，try it again. Not really.Take it easy，just speak out your opinion.＼That's close. That's almostright. Watch me and l will show you…A good try， think it over.I think you can do it better next time.

總之，英語學習是一個漫長的過程，其中需要學生付出艱辛的努力，學生是學習的主題，教師應該在教學過程中以知識為本，精心組織教學，通過多種途徑激發學生內在的求知欲望。在確保教學生動、有趣的同時，也要把聽、說、讀、寫訓練有機地結合起來。這樣可以使學生輕松愉快地學習，積極樂觀地參與，大大提高英語課堂教學效果。