農科類專業大學生創新創業能力的培養

創新是一個民族進步的靈魂，也是一個民族發展的動力源泉。高校作為人才培養的基地，能否培養出高質量的創新創業型人才，如何培養出創新創業型人才已經成為人們討論的熱點。為了貫徹落實十七大提出的“促進以創業帶動就業”的發展戰略，2010年5月教育部專門下發了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，對高等學校如何開展創新創業教育，鼓勵學生自主創業提出了明確的要求。2009年我校獲批為省級示范應用型本科高校立項建設單位，是學校長期堅持應用型人才培養的必然結果。動物科學、動物醫學專業是我校特色專業，多年來學院緊密結合學科發展趨勢，在培養高水平應用型人才的同時，更加注重創新創業型人才的培養，贏得了社會的廣泛贊譽。我們圍繞大學生創新創業能力的培養，主要進行了以下幾個方面的探索。

一 高度重視創新創業教育，著力培養畢業生創新創業意識

長期以來，動物科學學院把創新創業教育作為一項重要的育人工程來抓，把開展創新創業教育作為增強畢業生綜合素質和就業能力以及推進畢業生創新創業意識的重要抓手，通過多種方式努力營造濃厚的創新創業氛圍，并取得了良好的效果。

1 把成功創業者請進校園

動科院每年都會邀請創業校友或知名企業高層管理人員來校，為我校學生做有關創業就業方面的講座，介紹其創業成功的經驗和體會。這種講座形式深受學生歡迎，也收到了良好的效果，對激發學生創業興趣，增強學生創業信心，點燃創業激情起到了重要的推動作用。“把成功創業者請進校園做報告、講座”已被列入每年動科院新生入學教育計劃、畢業生教育計劃以及招生就業工作實施方案當中。

2 成立創業者協會，舉辦大學生創業講壇，培養創業意識

團學組織是大學生鍛煉成才的重要平臺。最近幾年，隨著國家對創新創業型人才培養的重視，大學生創業熱不斷涌現，但很多大學生對創業也比較迷茫，不知道創業究竟意味著什么。在這種情況下，動科院因勢利導，組織學生成立了成功創業者協會，并配備了專業指導老師。協會的成立，吸引了一批對創業感興趣的學生。自協會成立以來，通過內部交流、創業事跡展覽、社會調查、舉辦大學生創業講壇等，增進了學生對創業的理性認識。

3 舉辦創業計劃大賽，激發學生創業夢想

動科院主題為“我也有一個創業夢想”的創業計劃大賽已成功舉辦了多屆。每年的創業計劃大賽都會涌現出一批市場前景好，可行性強的優秀創業項目和有志于創業的學生。07級動物科學專業方杰同學的“野豬養殖項目”和王麗同學的“小崗烏骨雞生態養殖項目”在安徽省創業大賽中脫穎而出，同時取得了銀獎的好成績。通過創業計劃大賽的磨練，一方面，學生的創業志趣和創業信心得到了鼓勵，另一方面，學生的創新創業意識明顯增強，同時在學生中也出現了崇尚創新，尊重創業的良好氛圍。

4 組織學生開展大學生創新課題研究，培養創新意識

動科院將大學生創新課題研究作為創新創業人才培養的一條重要路徑。一是給予大學生創新課題項目申報和研究以經費支持。我們針對大學生創新基金課題創新性強、研究周期較短、有一定應用價值的特點，鼓勵學生遵循“創新性、科學性、可行性”的原則積極申報。每年在學校資助的基礎上，學院單獨資助一批大學生創新課題項目。在校企合作方面，已經與浙江百世威生物科技有限公司成功開展校企合作，設立了動科院大學生創新課題專項資助基金，對開展大學生創新課題研究活動起到了有力的推動作用。二是鼓勵教師給予大學生創新課題研究以技術支持。一方面，將教師指導學生創新課題研究納入教師工作量，另一個方面，將創新創業師資隊伍建設與教師指導學生創新課題研究結合起來，尤其是鼓勵青年教師積極參與學生課題的指導。

二 更新教育教學觀念，努力加強創新創業師資隊伍和課程體系建設，打牢畢業生創業的專業基礎

多年來，我們將創新創業教育滲透到教育教學工作中，貫穿于教書育人、管理育人和服務育人的全過程。

1 努力打造適應創新創業人才培養的師資隊伍

培養創新創業人才的任務主要靠教師來落實，如果沒有一支德才兼備、富有創新精神、能夠擔當創新人才培養重任的創新型教師隊伍，創新人才培養就成為空話。我們通過進一步更新教師的教育教學觀念、增強創新人才培養的責任感、增強自身的創新精神和科研能力，使創新創業人才培養得以實施。通過安排教師到基層掛職鍛煉，與企業聯合申報產學研項目，與企業聯合辦班，到企業進行科技服務，從行業內聘請企業家、創業成功人士、專家學者來校講學等措施，建立了一支專兼結合的創新創業教育教師隊伍。目前，動科院擁有安徽省科技特派員6名，產學研項目15個，“大北農班”等企業冠名班4個，年均到企業科技服務60多次，每年聘請專家學者來校作報告30多場。這些措施有力的促進了創新創業師資隊伍的建設。

2 優化創新人才培養的課程體系

課程是人才培養的載體，課程設置的科學性和課程資源的數量與質量將直接影響創新人才培養的質量。為此我們組織人員深入用人單位，就本專業人才需求情況、用人單位對所需人才在知識結構與能力素質方面的要求、對動科院畢業生的評價和畢業生本人對學校人才培養工作的意見等進行調查研究，在此基礎上，結合創新型人才的素質要求，進一步調整課程設置，優化課程結構。堅持以學生的素質發展為本，堅持課內與課外結合、理論與實踐結合，開展學生品牌活動，將培養學生的創新精神與創新實踐能力作為重要的教育目標之一。

3 加強學生創新實踐能力培養

一是改革實驗教學內容。認真修訂實驗教學大綱，進一步提高實驗課時所占比例，構建科學合理的實踐教學體系。二是加強學生創新實踐訓練。組織學生廣泛開展各種課外學術科技活動，激發學生創新熱情，培養學生創新精神。三是進一步加強實踐就業基地建設，為培養創新創業人才提供可靠保障。

4 推進教學方法與考試方法改革

針對學院專業課程難度大的實際情況，不斷創新教學方法與手段。徹底摒棄扼殺學生學習興趣、思維活力和創新精神的灌輸式教學方法，堅持以學生為主體，采取啟發式、病例討論、參與畜牧生產全過程、積極組織參加大學生創新課題研究等方式，努力激發學生的好奇心和學習興趣。二是改革考試評價方法。以培養學生的創新素質為導向，改革考試內容與方法，改變單一的試卷考核方式，實施多元化考試制度，全面科學地評價學生的學習狀況和創新素質。

三 提高學生綜合素質和實踐動手能力，夯實學生創新創業能力

1 開展豐富多彩的學生課外活動，培養學生的綜合素質

在自主創業的畢業生中，大多數是在校期間參加了學院舉辦的品牌特色活動，而且是活動中的佼佼者。“校風與我”大學生辯論賽、“大學生文藝匯演”、“學生會主席論壇”、“社團文化月”等學院特色品牌活動對培養大學生基本素質起到了重要作用。

2 社會實踐活動與創新創業有機結合，打牢學生創業的買踐基礎

社會實踐活動是大學生了解國情、了解社會和了解自我的重要途徑，也是大學生“長見識、增才干、做貢獻”的重要手段。多年來，動科院社會實踐活動堅持三個結合：社會實踐活動與勤工助學相結合、社會實踐活動與成長成才相結合、社會實踐活動與創新創業相結合。每年的寒暑假，學院都會組織開展大學生社會實踐方案設計大賽，分為專業實踐、社會調查和創業創新類，并分別配備專業老師予以指導。連續多年學院每年都組織十個以上社會實踐集中團隊與企業聯合開展社會實踐活動，數百人參與鍛煉。使學生既可將所學知識與生產實踐緊密結合，又使他們了解行業發展，開拓了視野，增強了學生創業的信心和勇氣，不少學生在校期間就開始了創業嘗試活動。

四 強化對自主創業學生的幫扶和指導，為畢業生創業保駕護航

一直以來，動科院都保持著和畢業生的密切聯系，并為畢業生在學習、工作和生活中遇到的困難提供力所能及的幫助。“我們永遠是你們事業發展的堅強后盾”是學院領導和老師對畢業生的莊重的承諾，特別是對扎根基層自主創業的畢業生更是高度關注。只要是創業學生在生產實際中遇到了困難，學院都會給予力所能及的幫助，并隨時解決生產技術難題；此外每年寒暑假期間，學院都會專門安排時間赴各地看望畢業生特別是自主創業學生。一方面是關心學生的成長進步，另一方面是了解畢業生工作情況，并在生產技術、經營管理等方面提供支持。

動物科學、動物醫學專業具有很強的應用性，也分別是安徽省特色專業和國家特色專業，也是我校的優勢學科專業，可以說是示范應用型高校建設的一個重點。動科院應及時把握這個機遇，乘勢而上，深化教育教學改革，積極探索應用性人才培養模式，努力為社會培養大批創新創業人才。目前國家農業類科技人才缺口較大，而且流失嚴重，因此，動物科學學院的人才培養任務任重而道遠。