小泥人變成作文的故事

杉杉和松松是同歲的堂兄弟，兩人同在一所大院里長大，同在一個班級讀書。可是杉杉數(shù)學(xué)好，每次考試幾乎都是滿分；松松作文強，幾乎篇篇都得“優(yōu)”。

當(dāng)有人問起杉杉和松松學(xué)習(xí)成績的時候，他們的爸爸、媽媽總是說：“一個半斤，一個五兩，不懂要到啥時候，才是一斤哩。”

他倆聽了這話，各自都在心里暗暗努力，想把學(xué)習(xí)成績快快地長到“一斤”呢。

松松向杉杉問數(shù)學(xué)的次數(shù)多了，成績明顯地提高，差不多要甩掉“五兩”進(jìn)到“一斤”了；杉杉向松松問作文的次數(shù)也不少，可就是不見效，反而越問越糊涂呢，看來他沒有希望甩掉“五兩”進(jìn)到“一斤”了。

杉杉開始自省起來：這樣下去可不行啊，自己怎么就這么笨呢！一提起作文，腦瓜袋子就空白一片，什么東西都沒有了。嗨！而松松不論寫的是什么題目，從來沒有叫過難的，篇篇都有好材料可寫，這材料是哪兒來的呢……想到這里，他走到松松的小書房，開門見山地問：“松松，你為什么有那么多的好材料呢？”

“這是因為作文材料處處都是啊！”松松果斷地說。

“你別跟我開玩笑了，今天就教我怎么找材料吧！”杉杉有些不相信地說著。

“我的話是認(rèn)真的。你說說，有哪一樣事物不能寫成作文嗎？”

“那好——”杉杉隨手從松松的書架上拿下一個小泥人說，“你說說，這個也可以寫成作文嗎？”

“當(dāng)然可以，有物有形，具體得很哩！當(dāng)然，我說的并不是小泥人的簡單樣子，那確實寫不成一篇作文；要寫成一篇作文現(xiàn)在不行，我要對小泥人進(jìn)行認(rèn)真的觀察，思考才行，以后我就把這個小泥人，寫出一篇作文來讓你看吧！”

這個小泥人，原來是表姐送給杉杉的。杉杉玩膩了才拿給松松玩的，對于小泥人，杉杉比松松玩得更久，看得更多。可是杉杉覺得小泥人沒有什么好寫，松松怎么有把握寫出作文來呢？杉杉認(rèn)真地要求松松：“這次，你就通過這個小泥人來教我寫作文好嗎？”

松松樂意地說：“這樣好，省得你再說是我保密，有意讓你的成績長不到‘一斤’。從今天開始，我們把小泥人放在書桌上，我看你也看；我們把觀察和思考的經(jīng)過寫成觀察日記，我寫你也寫。我們相互公開交流吧。”

兩人約好了，可以隨時看對方同時壓在小泥人下面的觀察和思考日記。

課余時間和雙休日，杉杉和松松總是形影不離，松松做什么，杉杉也跟著做什么；松松寫觀察日記，杉杉寫學(xué)習(xí)體會……

第二天，松松第一次把觀察小泥人的樣子寫了下來：

小泥人據(jù)說是表姐小時候捏的，初看起來，樣子沒有什么好，上方圓圓的是頭，中間模糊的圓筒是身子，下面是腳，腳下有個四方墩子，可以放在桌子上。

杉杉看了，也坦白地寫了自己的體會：“只這樣寫小泥人，我也會啊，如果認(rèn)真點，我可能還會多寫幾句呢！”

有一次班級上手工課，松松報了泥塑組，杉杉也跟著報了泥塑組。兩人都和幾個同學(xué)一起捏泥人，結(jié)果兩人都沒有捏成功。就在這天晚上，松松在觀察小泥人的日記里加上了這樣幾句：

我再看小泥人時，捏得比我成功：身體的線條很清晰，雙手彎在胸前，好像拿著什么；赤著一雙腳丫子，“立正”踩在地上，還卷起褲子呢！

杉杉翻看了松松的觀察日記后，寫下的體會是：“我覺得奇怪，松松在學(xué)校里和自己一樣捏不起小泥人，回來怎么就突然發(fā)現(xiàn)了表姐的小泥人有手，有腳，卷起的褲筒了呢！我認(rèn)真一看，果然也發(fā)現(xiàn)了！這是松松觀察加思考得來的，而我是跟著他發(fā)現(xiàn)的。”

又一個雙休日，松松跟著媽媽到茶山上采茶，杉杉也跟著去了。當(dāng)天晚上，松松寫小泥人的習(xí)作又有了新的內(nèi)容：

原來小泥人是個大姑娘呢，手上正在做著采摘茶葉的動作，還握著兩把茶葉在手上，背上那凸起的泥團(tuán)，是背著的一個裝滿茶葉的背兜呢！

杉杉看了后，也認(rèn)真地看了看小泥人，果然也有同樣的發(fā)現(xiàn)，又寫下了體會：“這是松松看了媽媽采茶時的形象和動作，才想象出小泥人的新形象的，原來松松的腦子里，一直裝著小泥人呢！我的聯(lián)想比不上松松啊！”

接著，松松叫媽媽講表姐小時候的故事，杉杉也在旁邊聽：原來表姐愛家鄉(xiāng)，愛采茶，從小愛畫畫，以后考上了美術(shù)學(xué)校，現(xiàn)在是美術(shù)學(xué)校優(yōu)秀的學(xué)生呢！

松松聽后，又把“小泥人”的材料加了一段：

聽了媽媽的故事，我突然覺得小泥人高大起來，臉蛋紅潤黝黑，在茶行里走來走去，雙手飛快地摘采著茶葉，不斷地投放到背兜里，嘴里還唱著動聽的采茶歌呢！看那小泥人的神態(tài)，心里一定是在想：長大后我一定要做個采茶能手！……我看著看著，也情不自禁地說：“這小泥人多美啊！她寄托著表姐要做個采茶能手和建設(shè)家鄉(xiāng)的理想呢！小泥人捏得多好啊！

我決心要像表姐那樣熱愛家鄉(xiāng)和刻苦學(xué)習(xí)！

杉杉看了，寫的體會是：“這是松松進(jìn)行調(diào)查訪問后，把小泥人和表姐聯(lián)想到一起，自己體會到的。通過寫小泥人表達(dá)了自己的真情實感了。我這方面較差，寫作文常常只是停留在材料本身，所以單調(diào)，也沒有真情實感。”

接著，杉杉又對松松伸出大拇指說：“松松，你確實把小泥人寫成一篇作文了！真了不起啊！”

松松說：“你別夸我，我并沒有什么了不起，你如果也像我這樣，也是能寫出作文來的。你現(xiàn)在能說說，好材料是怎樣來的嗎？”

杉杉瞇著雙眼想了想，拿出筆來，慎重其事地寫了最后的體會：“好的作文材料，是要認(rèn)真觀察、思考，加上調(diào)查訪問才能得到的。”

松松看后，點著頭笑了。