●數學教育應讓學生越學越聰明。
●數學教學應以情景為源泉,以問題為紐帶,以建構為過程,以思維為主線,以思想為核心,以文化為背景。
●小學數學教學要把目標、內容、過程、評價組合起來,在社會、學科、兒童三位一體的整體背景上作進一步系統化的構建。
素描
“一棵呀小白楊,長在哨所旁,根兒深干兒壯,守衛著邊疆……”這是錢陽輝最喜歡哼唱的一首歌。多年來,不管在什么環境中,在哪個崗位上,他始終像一棵白楊樹一樣樸實無華:大嗓門,爽朗的笑聲,每天走路上下班,談吐間時不時夾雜著幾句宜興話。
錢陽輝屬馬,且是一匹行路之馬,這就注定他是一個喜歡行走的人。從普通教師走到特級教師,從宜興走到無錫,從農村走到城市,從毛頭小伙走到人到中年,行走的后勁來自于矢志不渝的信念——心有多大,舞臺就有多大,來自于一個孜孜不倦到近乎偏執的愛好——讀書。在無錫師范附屬小學,人人都知道,老錢讀的書,那叫一個多。手不釋卷也許是錢陽輝最經常的一種生活狀態,讀書豐厚了他的精神底子,促進了他的專業成長,也引領著他的心向夢想靠近。
他非常信奉哲學家阿依的一句話:未來不是我們要去的地方,而是我們要創造的地方,在走向未來的過程中,不僅會改變著走向未來的路,更會改變著走向未來的人。在大家看來,錢陽輝就是這樣一個執著的行者,一個清醒的追夢人!
(江蘇省無錫師范附屬小學 李明霞)