蘇派新生代:教育的希望與未來

教育大如天。教育奠基民族，奠基未來。江蘇歷來人杰地靈，人文薈萃，教育最為全國所“看”重。

進(jìn)入新世紀(jì)，如何讓世人繼續(xù)“看好”江蘇，江蘇教育如何讓人“好看”？江蘇以開一代教育風(fēng)氣之先，打出了“蘇派”教學(xué)的旗幟。在2010年全省基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)議上，省教育廳廳長(zhǎng)沈健提出，要結(jié)合江蘇新課程體系建設(shè)，形成“蘇派”教學(xué)主張，引領(lǐng)教學(xué)改革和文化創(chuàng)新。要集中專業(yè)力量支持和鼓勵(lì)一批學(xué)校和教師進(jìn)行教學(xué)革新和實(shí)驗(yàn)，努力踐行“蘇派”教學(xué)思想，形成“蘇派”教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建“蘇派”教學(xué)模式。

“蘇派”教學(xué)是一個(gè)龐大的體系。

這次《江蘇教育》又隆重推出了蘇派新生代。

好一個(gè)蘇派新生代，好！蘇派新生代，教育強(qiáng)省的生力軍；蘇派新生代，教育的希望與未來。

蘇派新生代，先在一個(gè)“蘇”字。蘇派教學(xué)，首先強(qiáng)調(diào)的是姓“蘇”，要有江蘇的“鄉(xiāng)土”味，這是前提。江蘇自古教育發(fā)達(dá)，名師云集。時(shí)至今日，時(shí)過境遷，如何“蘇”出人才，“蘇”贏未來，關(guān)鍵在“蘇”出教育，在于產(chǎn)生本土的教育名家。“蘇派”教學(xué)，從誕生之日起就是要研究、提煉、傳播能夠代表江蘇優(yōu)秀教師的成熟的主張、流派、方法、模式，需要的就是獨(dú)樹一幟的江蘇“這一個(gè)”。

蘇派新生代，亮在一個(gè)“派”字。江蘇的教育要有江蘇的“派頭”。派頭強(qiáng)調(diào)的就是風(fēng)格，就是氣度，就是流派和個(gè)性。大師都講“派頭”的。且看他們上課的開場(chǎng)白，怎一個(gè)“派”字了得。清華國學(xué)四大導(dǎo)師之一的梁?jiǎn)⒊险n的第一句話是“兄弟我是沒有什么學(xué)問的”，然后稍微一頓補(bǔ)充到“兄弟我還是有些學(xué)問的”。西南聯(lián)大著名的莊子研究專家劉文典的第一句話是“莊子嘿，我是不懂的嘍，也沒人懂”。章太炎，國語不好，上課常常是劉半農(nóng)翻譯，錢玄同板書，馬幼漁倒茶水，上課開口就說“你們來聽我上課是你們的幸運(yùn)，當(dāng)然也是我的幸運(yùn)”。一時(shí)俊杰，風(fēng)流倜儻，這些“派頭”只是上課開頭的一個(gè)形式，真正的更大派頭是學(xué)貫中西、學(xué)富五車的教學(xué)內(nèi)容，是深邃的思想劃亮無垠的星空。蘇派新生代更要在思想“派頭”、學(xué)識(shí)“派頭”和原創(chuàng)“派頭”上修煉、給力。

蘇派新生代，重在一個(gè)“新”字。當(dāng)下使用頻率最高的詞要數(shù)“創(chuàng)新、革新、新時(shí)代、新特征、新問題、新思路”等，這里的新，首先就是年輕，年輕教師是教育的希望，是教育的未來，抓住這個(gè)“新”字，教育才能可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)新也是一種標(biāo)志，是面對(duì)新形勢(shì)、分析新情況、解決新矛盾、提出新舉措的教育創(chuàng)新，是江蘇“新生代”在傳承“老一代”基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。

蘇派新生代，力在一個(gè)“生”字。首先要生成，生成是基礎(chǔ)教育課程改革的重要理念，知識(shí)的生成、課程的生成、方法的生成等等。其次就是要生活，教育生活是蘇派新生代的肥沃土壤，這次推出的十幾位“新生代”都是根植于教育生活、發(fā)現(xiàn)教育生活真諦的優(yōu)秀者。第三要生機(jī)，生機(jī)盎然，生生不息，年輕就是生機(jī)，“新生代”真正成為“蘇派”是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，要可持續(xù)發(fā)展，必須突出生成、生活、生機(jī)，這是江蘇教育的生命所在。

蘇派新生代，贏在一個(gè)“代”字。江山代有人才出。江蘇教育，不僅要有張謇、陶行知、黃炎培、陳鶴琴、斯霞等歷代前賢，也要有與時(shí)俱進(jìn)的新一代。年輕教師中就是要有開一代風(fēng)氣的新生代，而且，不是一兩個(gè)人，而是一批教育的拓荒者，是許許多多有派頭的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是萬紫千紅的滿園春色。這次介紹的新生代人物，只是江蘇青年教師的代表，我們需要的是一代人，而且是一代代“新生代”的拉力與發(fā)展。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。蘇派新生代，將勇敢地站在歷史的潮頭，以更寬的視野、更高的境界、更大的氣魄、更新的舉措和更優(yōu)的實(shí)踐，應(yīng)答“教育家辦學(xué)”這個(gè)時(shí)代課題。

（作者系江蘇省教育廳基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)）