怎樣提高作文語言的表現(xiàn)力

一篇質(zhì)量上乘的中考作文，不僅應(yīng)該有好的內(nèi)容、好的主題和好的結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該有具有優(yōu)美的語言。一般情況下，中考作文對語言的要求是“語言流暢，能正確表達(dá)自己的思想，有一定表現(xiàn)力”，那么，怎樣才能提高作文語言的表現(xiàn)力呢?讓我們結(jié)合實(shí)例做出說明。

方法一 恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法

學(xué)習(xí)修辭的目的是為了把話說好，而“說好”本身就是“富有表現(xiàn)力”的具體體現(xiàn)，如運(yùn)用比喻可以化呆板為生動(dòng)、化抽象為具體，運(yùn)用排比可以渲染氣氛、整齊句式，運(yùn)用對比可以是非自清、優(yōu)劣自明，運(yùn)用設(shè)問、反問可以引人深思等。請看下面的例句：

1、人生就是一段旅程，而我就是這段旅程中的一個(gè)勇者。我不會(huì)為身邊的花草而駐足，我會(huì)帶著勇氣，一直向前。

2、有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)；有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力；有了興趣，就有了多彩的未來。

3、秋天就代表著結(jié)束嗎?秋天就意味著死亡嗎?不!那是在醞釀著另一個(gè)更大的希望，那是在準(zhǔn)備新生。

例1選自中考佳作《勇往直前》，比喻手法的運(yùn)用使文章語言流暢、很有氣勢并富有文采；例2選自中考佳作《最好的老師》，排比手法的運(yùn)用使語言流暢、論證嚴(yán)密；例3選自中考佳作《我感興趣的一個(gè)季節(jié)》，問答之間，主題得以深化，作者的情感得以充分體現(xiàn)。當(dāng)然，修辭方法的運(yùn)用必須以恰當(dāng)為前提，一定要用在當(dāng)用之處，如果刻意為之，就有賣弄之嫌了。

方法二 選好細(xì)節(jié)寫好細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫在文章中具有見微知著、以小見大的作用，還有一份真實(shí)、真誠、真摯在里面，因此，選擇好細(xì)節(jié)，刻畫好細(xì)節(jié)，是提高語言表現(xiàn)力的重要手段之一。請看下面的例句：

4、趙嬸氣憤地推開了靈靈的房門，她看見靈靈仍然穿著昨天的衣服橫躺在床上，一瓶打開的果奶把床單弄濕了一大片。趙嬸狠勁地想把靈靈拉起來，但是她發(fā)現(xiàn)，靈靈小小的身軀已經(jīng)僵硬了……

5、幾步棋以后，那邊有點(diǎn)兒發(fā)蒙：“嗨，我的‘炮’呢?”“不是被我‘吃’了嗎?”“吃了?啥時(shí)候的事?我咋沒注意呢!不會(huì)的呀，一定是你玩賴了。”

6、……您似乎沒有吃飯。我急忙走進(jìn)廚房想給您做點(diǎn)吃的，無意間，我看見了飯桌上那硬邦邦的半個(gè)饅頭和那早已經(jīng)干癟了的幾個(gè)小蔥……

例4選自中考佳作《新揠苗助長》，“氣憤地推開”、“狠勁地……拉起來”等動(dòng)作細(xì)節(jié)生動(dòng)的表現(xiàn)了趙嬸的“憤怒”、“兇”、“狠”；例5選自中考佳作《初三之樂趣》，一組對話細(xì)節(jié)寫活了“棋之趣”，并勾畫出多個(gè)個(gè)性鮮明的中學(xué)生形象；例6選自中考佳作《面對母親的愛》，“硬邦邦的半個(gè)饅頭”及“早已經(jīng)干癟了的幾個(gè)小蔥”等實(shí)物細(xì)節(jié)把一位一切為了兒女而含辛茹苦的慈母形象刻畫了出來。

方法三 巧借外力移花接木

移花接木，就是把名家名篇、詩詞歌賦等中的一些經(jīng)典句子(或句式)，以及廣告語、流行語等巧妙地自然貼切地移接到自己的文章之中，進(jìn)而使自己的文章更富有文采，更生動(dòng)活潑。請看下面的例句：

7、忽然，耳畔傳來“篤篤篤”的聲響，高跟鞋!老師的高跟鞋!于是個(gè)個(gè)正襟危。裝模作樣，有讀“學(xué)而不思”的，有背“地球繞太陽”的，有畫拋物線的，有比劃左手定則的……

8、生命是偶然的，死亡是必然的，如果人的一生可以用代數(shù)式Y(jié)=(A+B+C+……)x0來表示的話，盡管人生終將結(jié)束，終將一無所有，但我還是希望括號(hào)內(nèi)的加式更豐富些，我要把我所有的感動(dòng)都加上，因?yàn)槲艺鋹鄹袆?dòng)

例7選自中考佳作《初三之樂趣》，作者學(xué)習(xí)借鑒了名家名篇《從百草園到三味書屋》一文的一個(gè)句式，十分逼真地呈現(xiàn)了“淘之趣”的場面；例8選自中考佳作《珍愛身邊的感動(dòng)》，作者將“人生代數(shù)式”巧妙地引用到了文章之中，既有化抽象為形象之效，又顯得很有文采。“移花接木”是一種巧借外力的策略，因此需要“巧”，如果做得不自然、不貼切，就弄巧成拙、事與愿違了。

語言能力的提高，既需要時(shí)間，更需要實(shí)踐，只要我們善于在平時(shí)養(yǎng)成積累語言、提煉語言的習(xí)慣，只要我們善于在讀與寫的實(shí)踐中多體悟、多歸納，就一定會(huì)寫出富有表現(xiàn)力的作文來。