英國小學,閱讀排第一

在倫敦的地鐵、火車、公交車上，隨時隨地都可以看到大家讀書看報，很多人一上車，包往地上一放，就拿起一本厚厚的書，站著也能看！在英國，圖書館星羅棋布，給孩子借書非常方便，不僅如此，很多英國人在家也給孩子弄了個小型的圖書館。

學校作為教書育人的地方，對培養孩子的閱讀習慣和興趣更是功不可沒。英國小學低年級的學生沒有其他作業，但規定每天回家要做的一件事就是閱讀，并配了一本家庭學校閱讀聯系記錄手冊，放在孩子的書包里，每天都要帶到學校。孩子每讀一本書，家長必須要記錄下來：日期、書名、閱讀情況（例如，孩子閱讀時是否出現了問題，是否用指讀法，是否使用自然拼音法，是否有借助圖片來幫助理解文章的內容等）。除此之外，還要記錄家長為孩子的閱讀做了什么，是否和孩子一起分享圖片的樂趣，一起猜想故事的內容，讀完故事是否根據故事的內容向孩子提問，以確認孩子是否理解故事，等等。總之，很好地做到了老師與家長直接的溝通。

在學校，老師每星期會對學生進行一次閱讀考察。老師對學生在家的閱讀情況進行細致的了解后，按學生的實際閱讀程度選一本書讓孩子讀，讀的時候老師根據家長在聯系冊里記錄的情況以及疑問，有目的地觀察學生，并對學生的問題和優點進行記錄，同時也會對家長提些要求。等孩子回家后，家長看到聯系冊的記錄就一目了然，這樣有助于老師和家長都能更有效更及時地幫助孩子，培養孩子良好的閱讀習慣。

老師對學生做完閱讀考察以后，會幫助孩子根據自己的閱讀水平和興趣再選幾本書帶回家閱讀。如果你的孩子進步到另一個閱讀程度，老師會在閱讀聯系冊里特別注明，熱烈祝賀孩子轉到下一級別，那些熱情洋溢的鼓勵話語，讓孩子的自信心得到了極大的滿足。我每次看到女兒都都上了一個新臺階，我都跟她一樣的開心不已！同時，老師還會要求家長對孩子進行額外的輔助和觀察，如果孩子銜接順利，那很好，繼續觀察;如果孩子在高一級的閱讀中出現問題，家長必須馬上通知老師，老師會對學生再做一次閱讀評估，看是哪方面出了問題，并進行適當的調整。

女兒都都的老師為了更好地鼓勵孩子在家閱讀，出臺了一個獎勵制度，叫‘house points’，這個獎勵制度幫孩子所在的那個小集體加分。閱讀小組是按孩子的閱讀水平來分的，能力相當的孩子被分在同一組，可以起任何名字，都都班上是按顏色來分的，都都分在藍色組，她最喜歡的顏色，也是班上閱讀程度最好的一組。孩子每讀一本書可以得1個house point，都都為了多得house points，往往每天要多讀好幾本書，最高一次一個星期讀了21本，為她那組加了21分。那么這些分有什么好處呢？老師做了一張表格貼在班級的墻上，把各個小組孩子的名字羅列出來，寫下某一星期各個孩子的house points得分一覽表，再把該小組孩子的分數統計出來，看哪個小組該星期得分最高，得分最高的小組就可以幫忙照顧老師的‘朋友+助手’——布偶猴！這種方式既鼓勵和提高了孩子的閱讀積極性，同時又培養了孩子的集體榮譽感。每當都都的同組同學對我說：都都今天又為他們組增加了多少分時，都都都特別自豪，回家更努力地多讀書了！

英國老師在鼓勵孩子閱讀的時候，特別強調要多讀資料知識性的書籍，因為他們相信，這些科技書籍能夠很好地提高孩子的想象空間，甚至對孩子將來職業的選擇也會產生重要的影響。更多的資料表明，資料性書籍更能幫助那些不愛閱讀的孩子開始并喜歡閱讀，很多孩子不能享受閱讀的真正樂趣，往往把閱讀當成應付式的任務，但如果孩子能夠靜下心來，閱讀那些比較枯燥的資料性書籍，說明他們已經在享受閱讀的樂趣了。

所以，英國的兒童教育專家和政府都呼吁，小學生每個星期至少要讀一本資料知識性書籍。

女兒都都現在讀小學一年級，已經有了三本閱讀聯系冊。她從學前班開始，學校就準備了一本閱讀記錄聯系冊，并一直帶到現在的班，舊的閱讀聯系冊由老師代為保管，以后和學生的其他資料一起轉到其他年級。這樣，新的老師可以通過閱讀聯系冊，來了解這個孩子的閱讀情況，再根據該年級的新要求和孩子的實際閱讀情況，進行評估考察，爭取順利銜接，讓孩子的閱讀能力穩步上升。

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編輯 朱璐zhulu83@126.com