破譯女兒的“心聲密碼”

生活中，我是一個強勢的媽媽，要求女兒對我言聽計從。女兒小的時候，我說什么，她就做什么，是大家眼中的乖乖女?？墒?，女兒長大了，卻越來越“不懂事”了：我說一句，她能有十句等著我；我說東，她偏向西，“不合作態度”十分“囂張”。尤其是近半年，我們家幾乎天天上演母女大戰，弄得我心力憔悴，只好求助各種育兒書籍。

在眾多書籍中，我抱著試試看的心理，選擇了《給您一只金手指——父母教子百問百答》，希望它能給我帶來實實在在的幫助。

拿到書，我發現“尊重平等用‘心’聽”這一話題道出了我心中的困惑，而且一問一答的編排形式很有針對性和可讀性。“敏銳地捕捉孩子心聲背后的潛臺詞。傾聽孩子的心聲是感同身受、全身心關注和深度理解孩子的過程?！弊x完這段話，我知道了母女大戰的癥結：我不承認、不接受孩子的感受！找到了解決問題的關鍵和方法，我要立即把它運用到生活中。

咚咚咚！“媽媽，媽媽！”女兒放學回來了，重重的敲門聲，急迫的喊叫聲，讓我感到似乎大事不妙。

打開門，看著快要哭出來的女兒，我趕緊抱抱她，問：“怎么了，寶貝，受委屈了？”

“煩死了！本來作業就多得要命，語文老師還罰我們寫一篇作文。”女兒帶著哭腔說。

原來，今天下午上寫字課，老師開會，學生自習。這時突然狂風驟起，呼嘯著沖進教室，吹飛了紙張，吹亂了書本，同學們叫的叫，鬧的鬧，快把教室的天花板給掀翻了。老師聞聲趕來，看到教室里一片狼藉，十分生氣，決定用寫一篇以大風為主題的作文作為懲罰。

女兒的言行、情緒很明顯：她覺得委屈，不想寫這篇作文。我理解女兒的感受。今天下午的風確實很大，連我們辦公室的同事都停下手中的活議論這陣風，何況小孩子，老師忽視小學生的玩性有點小題大做了。于是，我明確告訴她：“如果你確實不想寫這篇作文，那就不寫吧，媽媽支持你的選擇?！?/p>

“真的嗎？”女兒很驚奇地問。見我肯定地點點頭，女兒立即停止了抱怨。

沉默了一會兒，她又主動說：“媽媽，我還是寫吧?？晌也恢涝撛趺磳懀軒蛶臀覇?？”

“當然可以！”

然后，我和女兒一起回憶刮狂風時的天氣變化、教室里的情景、同學們激動滑稽的樣子……作文內容很豐富，她還給作文起了個很生動俏皮的題目：《調皮的大風》。

這篇作文完成后，很快被一家媒體刊用了。女兒很高興，開玩笑說：“媽媽，我們有神奇的力量，能夠把壞事變成大好事?！?/p>

壞事為什么變成了好事？一是我全神貫注地聽女兒說話，態度真誠；二是我無條件地接受了女兒的感受，知道她的真實想法，然后給予她理解和支持。我這樣做，女兒得到認同和安慰，很快就從消極情緒中走了出來，最終完成了任務。

這也是半年來我和女兒少有的默契。原來，不是女兒不懂事，而是我沒有成功破譯孩子的“心聲密碼”。

編輯 吳忞忞mwumin@qq.com