做孩子的傾聽者

前不久，我在雜志上看到這樣一個故事：一天，美國知名主持人林克萊特訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當什么啊?”小朋友天真地回答：“我要當飛機駕駛員。”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機到了太平洋上空，所有的引擎都熄火了，你會怎么辦?”小朋友想了想說：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上降落傘先跳下去。”現場的觀眾早已笑得東倒西歪，林克萊特卻注視著這孩子，想要看他是不是個自作聰明的小家伙。于是他耐心地等待，聽孩子把話講完，沒想到孩子兩行熱淚奪眶而出。林克萊特問：“你為什么要這么做?”小朋友的回答透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來的!我還要回來!”

主持人林克萊特的與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說完，并且在“現場的觀眾笑得東倒西歪時”仍保持著傾聽者應該有的一份親切，一份平和，一份耐心。這讓林克萊特聽到了這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語。一顆純真善良的童心在言語中得到了釋放，在傾聽中得到了呵護，這是一次詩意的交流。

無獨有偶，江蘇電視臺的《服務先鋒》節目主持人趙丹軍也是這樣一位善于傾聽者，她那份沉靜、平心、耐心得到了千萬觀眾的好評。每次做節目，面對她的采訪對象，她總是微笑著傾聽，輕聲細語地訴說……有時候碰到一些特殊的、不善言語的采訪對象，她同樣能保持那份平和，那份恬然，使人在她面前不得不敞開心扉道出心中的苦惱、痛苦和迷惘……她的與眾不同，幫助許多人走出了困境，走出了憂郁，走向了快樂。

我也有一次因為傾聽帶給我的感悟。“三八”婦女節前夕，我請孩子們給媽媽畫一張像，作為禮物送給媽媽。我發現許多孩子都把媽媽畫得非常漂亮。有的畫了卷卷的頭發，頭發上還別了一個很精致的發卡；有的給媽媽穿上了漂亮的衣服，女孩子們還給媽媽穿上了時髦的花裙子。這時我發現調皮的佳佳正在用黑筆在媽媽的臉上畫小黑點，原來清秀漂亮的臉一下子變得面目全非，難看極了。一種無名之火在我心中油然而生，“當你滿腔怒氣的時候，先要克制幾秒鐘，想一想我是老師，也許會使你平靜下來。”是贊可夫的這句話使我克制了自己。我蹲下來輕輕地問：“佳佳，你為什么在媽媽的臉上畫這么多黑點?”“我媽媽的臉上有許多雀斑。”哦，原來是這么回事，我慶幸自己沒有把火發出來。我想：假如我沒有與孩子交流、溝通，不傾聽孩子的真實想法，就盲目地對他橫加指責，這對孩子是多大的委屈啊!

作為孩子的家長，我們應該怎么做?林克萊特和趙丹軍已經給了我們很好的答案。教育是塑造心靈的藝術，“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。”從這個意義上說，真正的教育必須是從心與心的對話開始的，而心與心的對話又是從真正的傾聽開始的。不會做一個真誠的傾聽者，那么你也就不會成為一個合格的教育者、一個合格的家長。傾聽是理解，是尊重，是期盼，是分擔痛苦，是共享快樂，它的意義遠不僅僅是給了孩子一個表達的機會，它或許帶來的是早已失落的人格自尊，點燃的或許是即將熄滅的創造火把。