計算機專業平面設計教學改革初探

摘要：隨著計算機技術的發展，多個學科知識之間的融會貫通，計算機專業學習平面設計操作課程凸顯了它的重要性和特殊性，結合計算機專業的學科特點，探討計算機專業平面設計的教學，以便充分實現計算機專業平面設計在整個教學體系中的教學目標。

關鍵詞：計算機專業；平面設計；教學目標

隨著科技時代技術的迅速發展，綜合化趨勢日益增強，社會也越來越需要既掌握專業技能水平，又能動手操作的復合型人才。計算機逐漸大眾化，美術設計類專業開設的平面設計課逐漸由手繪轉變為了平面設計應用的軟件學習。但是為了適應各種需求，計算機專業的學生也開始學習平面設計相關的操作軟件。理科生如何在學好軟件操作的同時提高自己的平面設計能力，是許多計算機學科教師探討的課題。

當前開設的平面設計操作課程大多選擇介紹Photoshop軟件。Photoshop是ADOBE公司推出的圖像處理軟件。圖像處理是對已有的圖片添加一些特殊效果進行編輯加工，需要有一定的美術基礎。計算機專業學生在學習Photoshop時，把這門課程單獨孤立了起來，前置課程一般只是計算機的基本操作，在學習時，只是一味地記錄老師或者教程的案例步驟。雖然最后也能熟練操作軟件中的各個工具命令，但處理出來的圖片總是顯得不是那么美觀。藝術類學生可以把Photoshop當做一種工具來實現自己的創作想法，是因為他們的前置課程開設了素描、色彩等專業課，而計算機專業的學生把軟件操作的熟練程度看做了處理圖片好壞的標準。

如何學好Photoshop軟件呢？我們先來分析一下這個軟件的應用領域。Photoshop的應用領域很廣泛，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等方面都有涉及，在當今的商業社會中，只要與圖片有關的公司都少不了用它，它可以修去圖片上你不想要的任何東西，也可以在圖片上添加你想要添加的東西，以準確表現商業視覺。因此在這時，就需要對已有的圖片進行處理，那么這些資源從哪里可以獲取呢？最主要的是靠數碼相機攝影來完成，然后導入Photoshop軟件中進行處理，最后將其輸出圖像打印出來。

這里我們有了三個知識模塊：一是前期的攝影知識，二是Photoshop的軟件處理，三是印刷知識。

在Photoshop中，顏色模式決定用來顯示和打印Photoshop文檔的色彩模型。常見的顏色模式包括HSB模式、RGB模式、CMYK模式、Lab模式。攝影最主要的就是用光，光影的千變萬化如同Photoshop的濾鏡工具一樣，如果運用恰當，會給圖片帶來全新的面貌，在現實及攝影中，光是一切攝像與色彩形成的最重要因素，是創造世界萬物立體感所不可或缺的因素，有了光，才能使人類的眼睛看到萬物的形狀與色彩。宇宙萬物都可以被你拍攝下來，所以它的顏色最多、最廣。Lab模式既不依賴光線，也不依賴顏料，它是國際照明委員會CIE組織確定的一個理論，包括了人眼可以看見的所有色彩的色彩模式。所包含的顏色范圍最廣的模式，能夠包含所有的RGB和CMYK模式中的顏色，這相當于我們的攝影顏色，光的顏色讓我們的圖像畫面或柔和或強烈，或夢幻或鮮活，或清澈或朦朧，或火熱或荒涼，或突然或細膩，或陰暗或早春，或筆直或傾斜，或感性或受控，或平和或蒼白。RGB即是代表紅、綠、藍三個通道的顏色，這個標準幾乎包括了人類視力所能感知的所有顏色，是目前運用最廣的顏色模式之一，所以在計算機中安裝的Photoshop軟件是以RGB色彩模式顯示的。針對于Photoshop軟件操作，我們主要掌握“工具箱”中各個按鈕工具的應用以及“圖像”、“圖層”、“濾鏡”菜單下各命令的運用。隨著軟件版本的升級，“工具箱”中的按鈕命令越來越多，但是“工具箱”中的各個工具的功能大致可以分為創建選區工具、繪制色彩工具、仿制修復工具、文字工具和輔助繪圖工具等。“圖像”菜單中要重點學習“調整”命令下的色彩色調的編輯應用。“圖層”菜單下的命令在“圖層”調板中基本上類似，所以掌握“圖層”調板的應用就可以掌握好“圖層”菜單中的各個命令。“濾鏡”菜單下的命令要會靈活應用，掌握如何加載新的濾鏡效果。

計算機專業的學生在學習Photoshop時，老師一定要引導學生知道Photoshop只是一個操作工具，在我們上述的三個知識模塊中它的比重只占20%左右。當學生在對兩張或者兩張以上圖片的局部進行合成時，會發現操作上沒有錯誤，構圖合理，摳圖精細，但是圖片與圖片之間無法很好的融合，很多學生會說：“怎么我做的圖片很假呢？”這個“假”到底假在什么地方，很多學生說不清楚，導致無法修改，不知從何下手。其實他們做的圖片“假”在攝影相關的光影問題上，制作的圖片缺乏立體感，如同一張沒有厚度的紙貼在畫面上。不同的圖片它們原先的光影位置各有各的不同，可能這張圖片是陽光的效果，那張圖片是燈光的效果；可能這張的影子效果是從左邊打的光，影子在右邊，那張是右邊打的光，影子就在左邊。當他們合成到一起去的時候，光影不統一，在一個平面下，物體就會看得別扭。這里我們就要講到剛才說的攝影中的光影問題了，因此模仿“太陽”的燈光應做到光位盡量統一。了解在不同光線情況下對物體產生的柔硬的視覺感不同，應選用光束小的光源。它的光線較集中、較強，可以表現出皮膚的質感。一張具有立體感的人像照片，就要善于使用頭發光和背景光。給孩子拍攝時布光的最佳方法是從左右兩側布光，在拍攝兩個人以上的照片時，要把光源置于離被攝對象遠一些的位置，采用光量大一些，光線較柔和的光源。如果人們對商品照片的需求較大，學習商品攝影的布光就非常有用。在拍攝商品時，重要的是要很好地表現出它的外觀，從而使其能易于被人們認識和樂意選購，所以使用光量大的柔光光源，會拍出反差柔和的照片。被攝主體是靜物，但是要小心地控制好反差，避免光線過亮和產生過多的陰影。自從2008年9月Photoshop CS4版本問世以來，Adobe CS4套裝擁有一百多項創新，其功能越來越強大，里面出現了三維模型的控制，可以給三維模型布光打燈。了解攝影中的光影知識對學習好Photoshop越顯重要。

在注重光影的同時，我們還要注意畫面的構圖，考慮如何構成一個理想的畫面，創作出完美的藝術形象。在很大的程度上，構圖決定著構思的實現，決定著作品的成敗。到底怎么樣才能學好構圖呢？一是要觀察和模仿別人的優秀作品，借鑒和學習，在潛移默化中提高構圖技巧。二是熟記構圖的基本規則。比如，黃金分割和三分法則、透過框架集中視線、充分運用對比、關注線條和瞬間動作等。這些規則是眾多的前輩們在不斷地實踐中總結出來的，把它們熟記于胸是學習構圖的捷徑。三是打破陳規自己創作。“美”是沒有完全固定的標準的。因此老師在講解Photoshop平面設計這門課程時，操作部分是大致講解主要工具，然后讓學生課下自學軟件的操作，在課堂上主要講解一些與攝影相關的知識，如攝影的構圖、攝影的色彩及光影等。課后，留一些上機操作的任務，結合攝影相關的知識點來完成Photoshop作業，這樣，可讓計算機專業的學生學習圖片處理的精髓。

參考文獻：

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[2]龍文攝影.數碼攝影實拍技法寶典[M].北京：人民郵電出版社.

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