初中物理實驗教學(xué)之我見

摘要：初中物理實驗在物理教學(xué)中起著舉足輕重的作用，如何將實驗貫穿在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，需要我們深思將其落在實處。本人結(jié)合多年經(jīng)驗從三個方面來談?wù)勗谌粘＝虒W(xué)中加強、推廣和優(yōu)化物理實驗教學(xué)。

關(guān)鍵詞：演示實驗；探究實驗；課外實驗；實踐操作能力；創(chuàng)新設(shè)計

實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，觀察與實驗是學(xué)習(xí)物理最基本的方法。而作為教師不僅要充分利用實驗室現(xiàn)有儀器，還要根據(jù)教學(xué)的要求在教學(xué)過程中自己制作簡單的實驗器材，并能完成利于在課堂演示的實驗。物理中每個概念的建立，每個規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都有堅實的實驗基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)物理不能簡單依靠機(jī)械性的記憶公式，更應(yīng)該了解相關(guān)物理知識的來源，能夠正確操作相關(guān)實驗。實驗可以使學(xué)生們的觀察力、思維能力得到提升，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

一、找出理論依據(jù)是探索性實驗之本

在物理教學(xué)中首先抓實驗的理論依據(jù)，在“大氣壓強”教學(xué)中，先讓學(xué)生了解托里拆利實驗令人信服地證實了大氣壓強的存在，并給出了理論依據(jù)。為了能夠更生動直觀的讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到實驗結(jié)論，我特意增設(shè)了掛衣鉤，用吸管吸飲料等一系列實驗，效果十分明顯。讓同學(xué)們通過切實感受，體會大氣壓的存在，提升了理論的可信度。隨著新課改的全面鋪開，作為教師的我們應(yīng)該比學(xué)生更早的體會新課改的精神，更好的用科學(xué)探索性實驗來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。我們應(yīng)該明確認(rèn)識到實驗是物理課程教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是物理課程改革的重要資源。只有讓學(xué)生真正理解了這樣的知識，才能正確掌握學(xué)科知識的主干，形成擴(kuò)充和擴(kuò)展自己知識結(jié)構(gòu)的能力。

二、抓好課堂實驗是關(guān)鍵

將實驗貫穿在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，需要我們深思將其落在實處，這就要求我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，提高動手能力。實際上新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們老師對于學(xué)生的實驗探究要有提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等指導(dǎo)。在課堂的演示實驗中應(yīng)先讓學(xué)生提出問題，設(shè)計實驗的裝置，要讓學(xué)生人人有自己的猜想、觀點、看法，并鼓勵學(xué)生們努力形成各自的實驗設(shè)計，教師然后在學(xué)生的提示下操作實驗，得出正確結(jié)論。這樣改進(jìn)后的新的實驗教學(xué)環(huán)境，應(yīng)該說可以讓學(xué)生有更多的參與，有更多的實驗熱情和探究欲望。

正所謂興趣是最好的老師，作為教師不僅要充分利用實驗室現(xiàn)有儀器，還要根據(jù)教學(xué)的要求在教學(xué)過程中自己制作簡單的實驗器材，并能利于在課堂演示實驗。在新課程的實施過程中，著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升主動、獨立的學(xué)習(xí)能力，在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成協(xié)作、分享的團(tuán)隊精神，在探究學(xué)習(xí)中加深對科學(xué)過程與方法的認(rèn)識，提高探究未知世界的能力……在觀察這些物理現(xiàn)象時，教師要引導(dǎo)學(xué)生在觀察中要做到以下幾個層次：

（1）觀察要仔細(xì)。實驗現(xiàn)象出現(xiàn)的時間相對較短，如果不注意觀察很容易錯過。（2）觀察要有步驟。物理學(xué)中許多現(xiàn)象都有因果關(guān)系，觀察時要依次而行。（3）觀察時要不斷思考。這就要求我們所設(shè)計的實驗中涵蓋的物理規(guī)律較為深意，要求學(xué)生們不斷地去挖掘正確的實驗結(jié)論。實驗的前提條件與結(jié)果之間經(jīng)常會存在一定的距離，要鼓勵同學(xué)們?nèi)タ朔：芏鄷r候解決問題的方法與途徑不太明確，要求學(xué)生通過錯誤的答案，得出假設(shè)并驗證假設(shè)來尋找正確的結(jié)果。所有這些都需要我們在實際的教學(xué)過程中，依據(jù)新課程的理念，不斷改進(jìn)實驗器材，設(shè)計實驗最好的效果，同時還要引起學(xué)生的實驗興趣。通過實驗過程，學(xué)生們能夠切實感受到實驗的樂趣，逐漸增加對物理課學(xué)習(xí)的興趣。

有效利用多媒體技術(shù)提高實驗的直觀性。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)的知識都是前人已經(jīng)建造好的，但是對學(xué)生來說仍然是全新的、未知的，需要每個人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過程，這就要求我們在物理教學(xué)了中改革課堂教學(xué)手段，合理運用各種教學(xué)現(xiàn)代媒體，是開展物理課堂有效教學(xué)的途徑。利用現(xiàn)代技術(shù)手段來彌補演示實驗的不足，使得物理教學(xué)提升了一定的技術(shù)水平，又能極大的提高學(xué)生們的積極性。例如：我講解凸透鏡成像這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律，運用flash物理教學(xué)軟件，將凸透鏡成像跟物體位置有機(jī)的結(jié)合起來，這樣整個課程變得易學(xué)易懂，使得同學(xué)們腦海中有更加深刻的記憶，很好的突破了教學(xué)的難點，提高了課堂教學(xué)效率。

三、指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生做好課外小實驗、小制作，鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容

物理小實驗、小制作的題材廣泛，材料集中豐富。器材不要僅僅局限于專業(yè)的實驗器材，還可以是學(xué)生們自己動手制作的來源于生活的簡易器材，這何常又不是一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法呢？。要引導(dǎo)同學(xué)利用各種來源于生活中的各種材料加深了同學(xué)們的記憶，比起專業(yè)的實驗儀器更加豐富多彩，生動活潑，提高了學(xué)生們動手的能力。眾多物理實驗，從本質(zhì)上說，都是一種生動的、直觀的實踐，學(xué)生在動手操作各種小實驗、小制作的過程中，會變得思維活躍，情緒高漲，團(tuán)隊意識增強，通過完整的了解實驗過程及結(jié)果，學(xué)生們學(xué)習(xí)到的物理知識就更深刻更加牢固。教師要鼓勵學(xué)生做好課外小實驗、小制作，適時地加以引導(dǎo)和點撥，對這些小制作要定期評比，做得好的要及時給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。如：在學(xué)習(xí)聲音的特性、重力、生活中的透鏡等知識后，可讓學(xué)生制作不倒翁、模型照相機(jī)等小制作，這對于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新思維能力是很有幫助的。學(xué)習(xí)了《汽化和液化》這節(jié)后，可讓學(xué)生做做《紙鍋燒水》的小實驗，有趣的實驗會像磁石一樣深深地吸引著那些渴望求知的眼睛，有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

總之，初中物理實驗與教學(xué)密不可分，是相輔相成的，在新課改中需要我們不斷努力地探索，在總結(jié)中完善，在反思中進(jìn)步。這就要求教師們不斷充實自我，更新教學(xué)觀念，采用多種實驗教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對參與、操作、探索物理實驗的熱情，培養(yǎng)他們濃厚的探索自然科學(xué)的興趣。利用各種有效課程資源，在鼓勵學(xué)生動手實踐的同時，有選擇性地進(jìn)行創(chuàng)新、探索性實驗，把握好“管”與“放”。相信物理學(xué)科的實驗教學(xué)必將成為校園文化中的一道亮麗的風(fēng)景。