音樂課的審美教育之我見

摘要：在人類歷史發展的長河中，音樂有著舉足輕重的作用。人們愛好音樂，喜愛音樂，憐聽音樂，音樂給人的想象插上了夢想的翅膀，激活了人的思維，使人的創造性充滿了活力，激發了人們學習音樂的興趣，作為一名音樂老師，上音樂課的目的首先體現在他的審美價值。那么如何體現音樂的審美價值呢？

關鍵詞：音樂；興趣；審美價值

什么是音樂？廣義的講，音樂就是一種聲音，是一種有藝術感的、有想象力的、聽起來令人愉快的聲音。狹義地講，他就是一種表現形式，表現功能，用來表現人們思想感情、反應現實生活的一種藝術表達這就是音樂。

展示音樂的審美價值要從培養音樂的興趣入手，只有同學們對音樂有了興趣才能體現到音樂的審美價值，那么怎么培養同學們的音樂興趣呢？

首先，“興趣是同學們學習音樂的基本動力，是同學們與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！泵鞔_了興趣的含義，教師應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據同學們自身的身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養同學們的學習興趣。有人說：“當學習充滿樂趣時，才更為有效”，有了興趣才會主動探尋，深入研究。

在上音樂理念課時，老師要精心設計、認真準備。因為同學們本來就對理念性的東西不感興趣，往往會發困，注意力不集中。老師要用精彩的導入激發同學們的興趣，同學們一旦被吸引，注意力將集中于課堂，這樣會利于后續教學內容的展開；課堂教學之中，教師應體會同學們心理，將同學們感興趣的知識帶進課堂，給予同學們充分思考和表達的空間。只有同學們喜歡上了音樂，才能體現音樂的審美價值。

那么怎樣才能在教學中體現音樂的審美價值呢？幫助同學們發現音樂美，體驗音樂美，是老師體現和實踐音樂審美價值觀必不可少的課程。新的音樂課程改革確立了以審美為核心的教育理念，進而豐富同學們的情感體驗，培養同學們的審美能力。老師就要在課堂教學中通過培養同學們的審美心理來陶冶同學們的心靈和塑造同學們的人格，使生活變得更加豐富多彩，這就是音樂教育的審美價值觀。這就要求我們充分利用音樂中的重要元素表現音樂，讓同學們親身感受到音樂的魅力，產生情緒的反映和情感的激蕩，使音樂課堂煥發出生命的活力。

我們總說對同學們進行審美教育那么什么是審美教育呢？審美教育也稱美感教育，即美育，它是實施素質教育的主要途徑之一。音樂教育以審美教育為基礎。音樂是以美的音色、節奏、和聲、旋律而構成的藝術形象，人們通過對積極向上的音樂作品的演唱、演奏、欣賞等教學活動，把受教育者帶進一個真善美的藝術天地，使他們接受審美教育的熏陶，激發其情感，培養高尚的情操和審美情趣，完善人格的構建和整體素質的提高。為此，我們必須高度重視音樂教育中的審美教育，充分發揮音樂在提高人的素質中的作用、培養受教育者的音樂審美能力及時對音樂的審美創造力，從而促進音樂文化的繼承和發展，推動整個社會文明程度的進程。

一、課堂教學中靈活的使用、利用多媒體課件

音樂的本質是聽，在聽的過程中體驗、理解、加強記憶與鍛煉思維。音樂是人們從音響中聽到的旋律從而體驗的過程。但是，對于同學們來說，他們主要以直觀形象思維來思考，由于受外部因素的限制，他們對音樂所表現出來的事物和意境不能深刻的理解，僅僅只憑借聽音樂反而會使同學們產生厭倦，不能夠全身心的投入到音樂中去，也就感受不到音樂的美。因此，我們在上課的時候如果把聽覺與視覺相結合，也就是把有形的色彩融入到無形的聲音中去，讓音樂呈現出色彩鮮艷的畫面來，使同學們真切地感受到音樂所表達的形態美。例如，我們在音樂教學過程中教材中難免會有一些插圖，我們要充分利用教材中的這些插圖，這些插圖直接說明了歌曲的背景、風格、主題等，使同學們能夠更深刻地理解和記憶。同時，充分利用多媒體課件、幻燈片、CD、錄像等等。利用多媒體課件把音樂和畫面聯合起來，不僅刺激同學們的感官，更能增強同學們的注意力，提高了同學們對音樂的興趣和積極性。

二、以情入景，情景交融

音樂是有感情的，音樂使人的情感更加充滿魅力，它能直觀的進入我們的情感世界。人們用過聽、唱感受音樂的美。審美教育從本質上講其實是一種情感教育。情感，算是審美教育中一種最最活躍的因素之一。在音樂身涯中，以情感教育為原則，把情感感染到同學們當中去，不時激起同學們的心情，以便于使同學們更有效的享受音樂，陶冶情操。教師應該用自己的情感去撥動同學們感情的琴弦，使之產生共鳴，設計豐富的內容、采用多種手段，創造多彩多姿的情境，師生一起進入教學內容所規定的角色，融洽、愉快地完成教學任務，使同學們的智力因素和非智力因素都得到提高。

三、處理好師生之間的關系

作為教師深感責任重大，對同學們嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，老師應該把同學們當做朋友和親人一樣看待，關心、愛護、體諒同學們，使同學們感受到親人一般的溫暖，同學們也應該尊重老師，把老師看做自己的兄長，和老師建立良好的師生關系。這其中老師要充分對同學們進行道德教育，只有同學們深刻認知了道德教育才能對老師表現出應有的尊重，才能對同學們進行其他的教育。老師還應該深刻了解每個同學們的心理，時刻關注每個同學的動態，音樂教師還應該把感情的紐帶拋向同學們，創造一種平等民主，互相交流的教學氛圍。

四、開拓眼界，讓同學們多接觸一些外國音樂作品

人們常說：“在音樂的世界里是沒有邊界的”。多了解一些不同國家優秀的音樂作品是有好處的，就是因為這些不同國家的音樂才形成了如此多的音樂風格，同時也帶來了不同的審美感受。這正是音樂教師優越于其他學課的優勢所在。另外，從音樂的審美規律來看，人們喜歡尋求多元化、新穎的審美傾向。教師的作用就是引導同學們向遠處看，尋求多方面的發展。我們不僅僅只停留在本音樂的空間里，同時還要同學們領會外國音樂的審美教育，多多吸收外國音樂的長處，彌補本國音樂的不足，這樣不僅擴展了同學們的知識層面，還開闊了眼界。

至此，音樂是一門情感的藝術，它有震撼人心的力量，它比別的藝術更能直接的作用于人的情感、心靈。同時音樂更是一種美的藝術，它陶冶人的情操，潤化美的心靈，使同學們無時無刻都處于美的沐浴中，讓同學們感受到美無處不在。加強對同學們的審美教育是我們義不容辭的責任，也是宣揚我們對祖國最美好、最崇高的敬仰。