淺談高校音樂教育的創新

摘要：近年來，我國高校音樂教育取得了可喜的成績和長足的發展。但是，我們必須清醒地看到，當前我國高校音樂教育依然存在著缺乏全面正確的認識、學生音樂知識不系統、音樂師資力量較薄弱等突出困難與問題，必須引起我們的高度重視。對此，筆者結合自身多年高校音樂教學的實際，認真分析和探討了其原因，提出了更新教學觀念、構建科學體系、提高教師素質等創新高校音樂教育的措施，以期達到營造良好的高校音樂文化環境和氛圍的目的。

關鍵詞：高校；音樂教育；問題；對策

我國具有重視音樂教育的優良傳統，自古以來就形成獨具特色的音樂教育藝術與文化價值體系，而且禮樂治國思想觀念曾經成為了我國古代治國安邦的重要理念之一。新中國成立以后，特別是近年來，我國高校音樂教育取得了可喜的成績和長足的發展，不僅培養造就了大批的音樂專業人才，而且也逐步建立起了一整套具有中國特色的音樂教育與培養體系，為促進我國音樂教育面向普通大眾打下了堅實的基礎。但是，當前我國高校音樂教育依然存在著很多這樣那樣的困難與問題，在一定程度上影響和制約了我國高校音樂教育的健康有序開展。對此，筆者認真結合自身多年高校音樂教學的實際，仔細分析和探討了其原因，并提出了行之有效的對策與措施。

1 當前高校音樂教學存在的突出問題

1.1缺乏全面正確的認識。缺乏全面正確的認識，是當前我國高校音樂教學存在的突出問題之一。高校音樂教育作為藝術教育的重要組成部分之一，也是大學美育的重要內容。對于全面實施高校素質教育具有極為重要的意義與作用。高校音樂教育主要以追求學生人格的全面、協調、健康發展為根本目的。但是，人們往往錯誤地認為高校音樂教育僅僅為簡單的唱歌或跳舞等，他們普遍地把舉行一些單一的音樂比賽、文藝活動、匯演活動等認為就是高校音樂教育。可見，有些人缺乏對高校音樂教育的深刻理解與認識。這樣，就會導致在高校音樂教育實踐活動中，必然存在不夠重視、敷衍應付、流于形式等不良現象，必然使得學生的整體音樂審美能力無法得到真正的提高與發展。此外，由于受到社會一些急功近利思想觀念的影響與制約，人們對高校音樂教育必然存在一些認識誤區和不足。這是因為，高校音樂教育不能直接帶來經濟和社會效益，其作用根本無法在短期得到體現，在很大程度上導致了人們的輕視，而僅把高校音樂教育作為一種擺設來對待，幾乎不會從本質上去認識其價值。

1.2學生音樂知識不系統。學生音樂知識不系統，是當前我國高校音樂教學存在的根本問題之一。由于高校學生自身在音樂知識、欣賞等方面的原因，加上不少學生沒有接受過比較較系統規范的學習教育，很多學生連最基本的樂理常識都不懂。諸如這些學生弄不清國際歌的詞、曲作家是何國籍，《光明行》是哪個作者的作品，哪個作品為新歌劇的里程碑及作者的代表作等等。由此可見，音樂知識不夠系統，是高校學生普遍存在的問題之一，也暴露出了有的高校音樂教師自身音樂知識的缺失、教學活動中比較隨意以及教材安排的不夠合理等問題。

1.3音樂師資力量較薄弱。音樂師資力量較薄弱，是當前我國高校音樂教學面臨的重要問題之一。目前，我國高校從事音樂教育的師資力量明顯不足，甚至一些高校音樂課沒有專門的音樂教師。此外，有的從事高校音樂教學的教師雖然接受過專業的音樂培訓，但仍然達不到規定的基本要求。有的音樂教師雖然接受過單純的音樂專業教育，但其音樂知識結構比較單一，成為推進高校音樂教育的重要障礙。

2 創新高校音樂教育的探討

2.1更新教學觀念。更新教學觀念，是創新高校音樂教育的關鍵所在。面對我國高校新課程改革，音樂教材也進行了重新編寫。因此，要創新高校音樂教育，首先必須切實更新高校音樂教師的思想觀念。一般而言，枯燥乏味的音樂教學活動，是不可能讓學生產生審美情趣與體驗的。所以，高校音樂教師要時刻把審美情趣與體驗作為高校音樂教育的重要內容，并切實把高校音樂教育作為學生感知、發現音樂美的重要環節與過程。諸如在教學活動中，我們可以讓學生認真欣賞一些旋律優美的音樂，從中不斷去體驗音樂的魅力，進一步展示音樂的表現形式與具體作用，讓他們親身感受到音樂中激動人心的部分，以學習接受的方式來體驗、感受音樂美，不斷促進學生的全面健康發展。

2.2構建科學體系。構建科學體系，是創新高校音樂教育的有效途徑。對此，我們根據高校學生的實際情況，結合他們所掌握的音樂知識與基礎，積極探索適合高校學生學習音樂知識的比較科學合理的體系，為他們學習音樂知識奠定基礎。此外，我們也可以看出，實施比較系統、科學的高校音樂教學活動，采用科學合理的教學模式，便于學生系統地學習音樂知識。我們也可以在高校音樂的內容和體系上，逐步建立健全漸進、復合、多元的課程設置，并通過開展高校音樂理論教育和賞析，把音樂體驗與參與實踐活動等有機地結合起來，達到全面提高學生理解能力、表現能力與創造能力的目的。

2.3提高教師素質。提高教師素質，是創新高校音樂教育的重要舉措。要創新高校音樂教育，必須進一步提高高校音樂教師的素質。因此，我們要積極創新高校音樂教師培養、使用、激勵與評價機制，不斷提高高校音樂教師的整體素質。我們要積極創造條件，著力加強高校音樂教師隊伍建設，不斷培養造就高素質、高水平的高校音樂教師隊伍。此外，教師擁有全面、科學、系統的音樂知識結構極為重要，也是穩步推進高校音樂教育的關鍵所在。我們必須著力培養高校音樂教師的創新精神，不斷提高他們的創新能力。這就要求廣大高校音樂教師必須用時代的眼光和發展的要求正確審視自己，以改革的精神和創新的意識健全完善自己，積極主動地從過去那種傳統落后的思想觀念、教學方式以及體制機制中解放出來，不斷提高自身的知識水平，勇于創新，更新思想理念、教學方式和教學手段。

3 結束語

總之，高校音樂教育具有極為重要的意義與作用，必須引起我們的高度重視，并積極結合自身的實際，采取有效的措施加以落實，著力解決高校音樂教育教學活動所面臨的各種困難與問題，不斷培養和增強學生的審美能力、創造精神和創新能力，努力探索符合我國基本國情的高校音樂教育全面健康協調發展的道路。

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