淺談大學生從眾行為

摘要：大學生作為一個特殊的群體，了解他們的從眾行為可以使我們更好地關注這個群體，理解他們，從而更有效地開展學生教育工作，使他們健康愉快的生活和學習，度過自己有意義的大學生涯。研究大學生的從眾行為是一項很有意義的工作。

關鍵詞：大學生；從眾；情商

一、從眾的含義

從眾是個人在社會群體壓力下，放棄自己的意見，轉變原有的態度，采取與大多數人一致的行為。社會心理學家認為，從眾行為是由于在群體一致性的壓力下，個體尋求一種試圖解除自身與群體之間沖突，增強安全感的手段[1]。所謂“隨波逐流”、“人云亦云”就是從眾最好的例證，它在日常生活中是非常普遍的現象，當然表現在大學生身上也不例外。

二、大學生從眾的類型

（一）戀愛從眾。有人把大學四年中戀愛人數的軌跡分為低平期、高潮期和緩降期三個階段。高潮期主要指在大二、大三這一階段的學生，據統計這一階段開始戀愛的人數約占總人數的60%，出現這種情況是與大學生從眾行為分不開的。有些學生入學時抱著“一心學習，不談男女私情”的堅決態度來到大學的，但隨著對大學環境的熟悉，看到周圍的同學成雙成對，自己形單影只很不自在，于是定下的在大學不談戀愛的戒律也逐漸瓦解，也成為“愛來愛去”的大學生戀愛一族。

（二）學習從眾。在高校學習仍是大學生活的主旋律。在日常生活中我們常聽到“物以類聚，人以群分”這樣一句話，在高校中，入學時隨意安排的學生班級和宿舍，在一個學期后有了一定的差距，但隨著大學生活年復一年的走過，出現了明顯的不同步現象，好的班級越來越好，差的班級越來越差，有的一個宿舍的同學都拿到學習獎學金，而有的宿舍卻人人都掛科，更嚴重者因學習不合格而停學（退學）的學生也集中在某個班或某個宿舍?？佳袑W生中每年都會出現同宿舍的人都被錄取，而且都是名牌大學的現象，不少人認為這種現象很奇怪，但如果從“從眾”行為上來考慮也就不足為奇了。

（三）擇業從眾。就業對每個大學生來說都占據著非常重要的地位，但有一部分同學抱著“不考上研死不休”的想法，一心考研。但是當畢業的雙選來臨時，看到周圍的同學忙于找工作，同班或同宿舍的同學簽了約，原本一心考研的心，亂了分寸，打破了自己的學習計劃，影響了考研；有的同學擇業不是從自己的興趣和本身的特長出發，而是跟著別的同學意愿走，當然簽不到適合自己的工作。擇業的盲目從眾，是對個人發展的不負責任。

三、大學生如何走出從眾行為給自己帶來的誤區

首先最重要的是要培養自己具有個體傾向性的、正確的世界觀、人生觀、價值觀。首先應該認識到個性是建立在差異的基礎上的，對別人合適的觀點對自己不一定合適。既然世界上沒有完全相同的樹葉，又何必追求吃飯穿衣和別人一致呢？

其次，要有較強的獨立性，不能總是有依賴別人的心理和想法，要用獨立的思想和明晰的腳印使自己主動融入集體的行列。當前大學生的獨立意識很是欠缺，在很多問題上沒有自己的觀點和立場，因此也容易造成在諸多事件面前盲目從眾的現象發生。在集體中，一方面要融入團體，維護和遵守團體的規則，另一方面也要時刻保持自我個性，明確自己的位置和方向，保持一個獨立而積極的精神世界。

第三，加強大學生的職業生涯的規劃。職業生涯是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃。個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃，以實現個人發展的成就最大化為目的而做出的行之有效的安排。大學生職業生涯的規劃應該貫穿于大學生活的整個過程。大一主要是要使學生加深對本專業的培養目標和就業方向的認識，增強大學生學習專業的自覺性，明確學生的專業學習目標并讓學生初步了解將來所從事的職業，為將來制定職業目標打下基礎，大二主要讓大學生了解應具備的各種素質，鼓勵學生通過參加各項活動，鍛煉自己的各種能力；大三由于臨近畢業，在指導學生加強專業學習，準備考研的同時，要指導學生開始把目標鎖定在提高求職技能上，培養學生獨立創業能力；大四時大部分學生對自己的出路應該都有了規劃，這時可指導學生對前三年的準備做一個總結，準備就業。

第四，培養大學生良好的情商。情商對大學生的成功是非常重要的。大學生可以通過自我認知，自我鍛煉，增強心理承受能力，逐步培養自己的培養團隊協作精神和協調溝通能力等來提高自己的情商[2]。大學生要明白，自己要成功，智商固然重要，情商的作用也不可忽視。

參考文獻：

[1]劉金花.兒童發展心理學[M].上海：華東師范大學出版社，1996.

[2]邵瑞珍.教育心理學[M].上海：上海教育出版社，1988.