用心當好中職學校班主任

摘要：目前中職學校學生現狀導致班主任的管理工作非常艱辛。班主任必須根據學生的具體情況靈活變通，采用各種方法和技巧，寬嚴相濟，才能起到引導和教育的作用。本文從自己帶班的實際經驗出發，多方面談了一些變通的方法與技巧。

關鍵詞：中職學校；班主任工作；用心建新班；管理規范化；師生關系

目前中職學校的學生學習基礎薄弱，學習習慣不好，學生的家庭成長環境欠佳，導致其在校的行為往往會背離學校的規章制度。很多學生自卑感、失落感很重，有的甚至心理存在一定缺陷，班主任的管理工作也因此而更加艱辛。職校班主任要駕馭好班級，就要求班主任不但要有一定工作經驗，更要求班主任用心為班級付出，并掌握一定的工作方法與藝術。要給學生在開學初的“積極心理沖動”中營造一個優秀的班級氛圍，讓大部分學生從心里認可此班級，并接受班級的約束管理，完成自我轉變。

一、用心組建新班級

1.通過各種活動了解學生，得心應手開展工作。在接手新班級時，要花大力氣了解班級學生及其家庭情況，全面了解學生后才能得心應手開展班主任工作。

例如，在開班會之前臨時組織同學先打掃衛生。在人多的情況下，同學做事的積極性、主動性及認真程度一目了然。在首次班會中的“自我介紹”環節中，我會請一位自愿擔任主持的同學做主持，而我則坐在臺下認真記錄每一位同學的發言，并觀察同學在臺上的表現，從中了解學生。會后，會馬上給學生布置兩個小任務，比如“自我介紹”和“軍訓感受”。

另外，我還會帶同學出去玩，在玩的過程中，既可加深老師和同學之間的感情，又可發現比較有自制力、有組織能力和協調能力的同學。

綜合幾方面的情況，就可以發現班團干部的后備人選。

2.采用“民主集中制”原則確定班團干部，給自己留下調整空間。在競選班委前，我會給同學申明采用民主集中制原則：先讓同學們選舉，但對于最后的結果我會做出適當調整。其原因我也會坦誠地告訴同學，比如宣傳委員，我要求他必須字寫得好，文章寫得好，因為日后要擔當很多重任。對于當選不合格的班團干部，我將一票罷免，目的是讓同學知道班干部不僅僅是一個“官”，還要做到自律，實實在在為班集體服務，否則將被免職。比如2006級高中3班，有三位同學競爭宣傳委員，從胡曉軍同學的“自我介紹”和“軍訓感言”中我早已知曉他的實際能力。但由于為人低調，最后得票數還少一票。我沒有馬上宣布結果，而是增加了一項測試：要求三位同學次日交一幅繪畫作品。第二天只有胡曉軍同學完成了任務。在后來的班級宣傳工作方面，胡曉軍果然不負眾望，把班級宣傳工作搞得有聲有色。

二、班級管理規范化

選好班干部后，應立即制定嚴格而完善的班級規章制度，使班級管理工作早日規范化。

1.采用“先專政后民主”方式制定紀律。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。在班級制度中有幾條是必須按我的意思執行：比如請假只認有我親自批假的書面請假條和校醫務室的假條。如果有特殊情況也必須給我打電話，在家的還必須要家長親自打電話，事后補齊假條，否則一律算曠課。每周固定開展各種形式的班團會活動：演講、辯論會、討論會等，對于夜不歸宿和上網包夜的被我“抓到”一次的必須寫檢討書，情節嚴重的還必須通知家長。其他制度由學生和班干部共同制定。每項考核都對應一定的分值，按月匯總，作為學期末評優評先的參考依據。

2.嚴格執行班團制度。有了制度，就一定要嚴格執行。開學初是嚴格執行班規和規范學生行為的最佳時期。在執行時一定要堅守自己的原則。一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你的制度將會是一紙空文，班主任的話將變成空話，失去威信。這期間一定要對出現違紀的學生即時嚴肅處理，并把處理結果告訴全班同學，引以為戒。

3.班級的日常事務管理上，盡量讓每位同學參與。班級的日常事務管理上，盡量將“權利”下放，強化學生的主人翁意識，班中大小事務盡量讓每一位同學參與。比如每周的活動一般都以寢室為單位開展，主持人也由一個寢室選出。板報也由每個寢室輪流負責完成。其他有能力的人也可出謀劃策，在個人評比中有加分?；顒又鞒值煤玫膶嬍覍⒔o每位同學加分。所以每次活動同學們都很積極。我的出發點就是讓我班上的每一位學生都意識到自己是班集體中不可缺少的一員，盡可能讓每位學生都有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，從而形成責任意識。學生養成了習慣，每次不管我在不在場，每周活動都會如期開展。

三、根據學生的不同特點，智慧地處理班級問題，藝術性地對待違紀學生，建立良好師生關系

（一）根據學生特點，用愛心培育人

平時多到班里走動，多和學生談話，根據學生情況及家庭情況，尋找和學生談話的突破口。提醒同學，根據天氣變化增減衣物，發燒了帶同學或者讓同學陪他們去醫務室看病，提醒同寢室的學生為生病的同學打開水，親自看望每位生病的同學等等。同學會從這些簡單的小事中感受到學校的溫暖和老師的關愛。如果發現學生的情況有細微的變化，要在第一時間進行引導。06級高中班一位同學，因父親有外遇，導致父母關系非常緊張。他準備了一把尖刀要找父親算賬替母報仇。當我發現他的反常舉動后，把他請到辦公室進行耐心的勸導。同時告訴他，即使你暫時替母親出了口氣，但如果你因此而受到法律的制裁，最傷心和痛苦的肯定還是你母親。與其讓母親老無所養，還不如用理解的心態去看待父母之間的矛盾，平靜地接受現實，用成績來回報自己的母親。該同學聽從建議，放棄了報仇想法，刻苦學習，兩學期都獲得二等獎學金并順利就業。后來他總在短信中感謝我讓他遠離了鐵窗生活。

（二）要讓學生感覺到你是一位有原則的班主任，嚴而不兇、嚴出于愛。

1.在平時工作中，既讓學生感覺到你對他們的關愛，又讓他們感覺到你是威嚴的。在批評學生時要給自己和學生留下回旋的余地，我經常采取以退為進的語言，比如給你兩天的考慮時間，你自己選擇該怎么辦等等。

剛開學，學生上網的多，對抓到的典型，我從沒在班上批評過，而是叫到辦公室，問他自己按班規該如何處理，同學馬上會說要寫檢討，趁這時，告訴同學在我這里寫檢討沒這么簡單，寫完檢討后是愿意當著全班同學的面讀呢還是存放在我這里。同學一聽當然愿意放我手上，此時，我會告訴同學，存放在我這里有一個前提，就是如果還有下次，你必須當全班同學檢討，且在期末隨同成績單一并寄回家，另外評優評先將一票否決，讓同學自己選擇。基本上所有在我這里報到的同學都會選擇后者，并主動作出承諾不會再犯。我認為在處理違規違紀的學生時要給學生一個適度的時間和空間，既不損其面子，又給他們一個心理適應過程和改過的機會。

2.激勵班干部的管理成功意識和責任意識，讓班干部放心成為班主任了解學生動態的眼線。一般情況下，班干部不太愿意直接反映情況。這時一定要強調責任，讓班干部打消顧慮。有時可以和班干部演雙簧。既不泄密，還會讓同學對班干部懷有感激之心。班干部反映的情況，我會說是從其他老師或其他班上同學向我聊天提到的。有時我會當著全班同學的面嚴厲地批評班干部最近班里出現的新問題沒有如實向我匯報。同時我會說學生科已知曉情況，如果態度好，事情就到我這為止，如果不好那我就如實向學生科反映，希望同學自己到我這里說明情況。說完后，我會離開教室，這時班干部會提醒同學有違紀的，主動到班主任那去認錯，免得結果更糟。由于學生心里沒底，所以違紀同學一般都會主動到我辦公室認錯。班干部也因充當了好人，不被孤立。

3.寬嚴相濟，尊重學生，讓學生學會換位思考，培養其向善品德。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們奮發向上。同時把感恩教育、換位思考、向善教育以及對職業和生活的理解貫穿于平時的點滴教育中。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松。相信向善的力量足以使學生做人講誠信、做事守承諾，足以使學生胸懷廣大，拒斥淺薄。

（三）多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生恢愎自信

關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。在每次班會活動中，我都會坐在教室后排，認真記錄同學的發言，最后做總結發言，引導學生思考更深入，更理性。鼓勵同學談話的精彩語言和觀點，表揚他們的點滴進步。在不斷的鼓勵中，學生慢慢學會了自信和主動。2006級高中班黃元石同學，因為自己的長相常常表現非常自卑。經過多次的鼓勵，增加了自信，做事也更主動，教室鎖壞了，自己掏錢買了鎖和榔頭給換上了。

（四）看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育

每位學生身上都有閃光點。班主任應主動捕捉學生身上的“閃光點”，抓住最佳教育時機對學生進行教育、引導，因為此時，最容易被學生接受，教育效果最佳。如我們班劉咫同學每次上課總是拖拉，很散漫，喜歡趴著睡覺。在一次活動中發現他的語言表達能力還不錯，就當著全班同學的面表揚了他，同時也當著全班同學的面鼓勵他，如能減少遲到和早退則會進一步提升在同學心中的形象。不知不覺中，他的遲到和散漫少了，一片空白的課本居然密密麻麻記滿了筆記，參加社團活動也更積極，去年西南旱情的宣傳畫就出自他手。

班級管理瑣碎、辛苦又充滿樂趣和挑戰。工作方法成千上萬，很難有一個固定的模式，但只要處處用心，方法得當，及時總結經驗教訓，多和同事交流管理心得，那么班級管理一定能取得好的效果。

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