親愛(ài)的你,有沒(méi)有讀過(guò)安徒生的一篇美麗的童話?
在那篇童話里面,安徒生寫(xiě)著,在沒(méi)有出生以前,每一個(gè)靈魂都是空氣的孩子,甜蜜、柔軟,比空氣還要輕,是那么一個(gè)將要成為人的小東西。輕靈的小東兩們躺在花兒里,等待著被送到父母的家里。一陣風(fēng)吹了來(lái),風(fēng)把它送進(jìn)一朵花里去。這可能是一朵蘭花,一朵蒲公英,一朵玫瑰花,或是一朵櫻花??僧?dāng)這些小家伙長(zhǎng)大起來(lái)了,就會(huì)忘記自己曾經(jīng)是空氣的孩子,忘記自己躺過(guò)的那朵花。然而,花兒的氣息卻將永遠(yuǎn)跟隨著這個(gè)空氣的孩子。成為他們骨子里面顯露出來(lái)的品質(zhì)。
閱讀,其實(shí)也是這樣一件美麗的事情,那些優(yōu)秀的書(shū)漸漸地把一朵一朵花兒的氣息沉浸在一個(gè)個(gè)讀者的生命里面,一朵蘭花。一朵蒲公英,一朵玫瑰花,一朵櫻花,還有魯冰花、百合花、太陽(yáng)花……于是,這些生命就變成了一朵又一朵花兒的童話。親愛(ài)的孩子,這就是我們所希望于你的。當(dāng)我們把一本本優(yōu)秀的書(shū)推薦給你,正是滿心滿眼地期盼著、守望著你生命中那五彩斑斕的童話篇章啊!
如果生命是五彩斑斕的童話,那么,你一定會(huì)看得見(jiàn),就在這一刻,風(fēng)的手輕柔地?fù)徇^(guò)你的發(fā)你的眼,眉眼中流淌著溫柔的情意:而空氣在你的口中鉆進(jìn)鉆出,帶著一副又調(diào)皮又快活的面孔:還有往返交替的四季啊。它們是用五顏六色的絢爛和流動(dòng)交織起來(lái)的。
在春天,/紅色就在樹(shù)梢/唱著歌調(diào)兒:/啾——啾——啾/一個(gè)又一個(gè)音符/就像紅紅的櫻桃/掉進(jìn)我的耳朵眼兒。
這是《蜜蜂樹(shù)》里的文字。
蜜蜂樹(shù)會(huì)是什么樣的樹(shù)呢?嗯,我們也來(lái)跟吧。跟著那支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍,一起去找尋蜜蜂樹(shù)。于是這個(gè)下午不再平凡,不再庸常??蛇@個(gè)蜜蜂樹(shù)的故事還是一個(gè)講著書(shū)籍和閱讀的故事。在快樂(lè)的奔跑和熱情的追尋之后,這個(gè)叫瑪莉愛(ài)倫的女孩子從此記住了書(shū)里面甜美的滋味,那該是怎樣的滋味?而你是否也準(zhǔn)備開(kāi)始一次追尋蜜蜂樹(shù)的奔跑呢?
四月的芬芳里,有一份特別執(zhí)著的味道。這是另外一本美麗的書(shū):《小恩的秘密花園》散發(fā)出來(lái)的。小恩也是一個(gè)女孩子。她愛(ài)種花。當(dāng)她來(lái)到了城市,來(lái)到了舅舅家,她看到鋼鐵構(gòu)架的城市一片灰暗和冰冷,心地善良的舅舅,臉上連一絲笑容都沒(méi)有。那么,小恩會(huì)不會(huì)失去她的色彩,她的滿園生機(jī)勃勃的香味,失去生命的綠色和希望呢?我相信,你一定會(huì)被小恩的執(zhí)著感動(dòng)著,啟發(fā)著。
五月的明媚里,請(qǐng)讀金波爺爺?shù)摹端{(lán)雪花》。那些有趣的經(jīng)歷,常常使我們有一種亦真亦幻的感覺(jué)。書(shū)中的藍(lán)雪花、藍(lán)花草、花的精靈,還有那些人物,都寄托著作家的情思。
六月的火熱中,我們躲在家里,讀讀《地板下的小人》,順便去發(fā)現(xiàn)熟悉的家里是否同樣有著精靈和神奇。
七月和八月,悠然漫長(zhǎng)的暑假里,請(qǐng)帶著好奇、探索、追尋的心一起走進(jìn)達(dá)爾的童話世界:《好心眼兒巨人》《了不起的狐貍爸爸》《查理和巧克力工廠》……精彩的故事定讓你足足過(guò)把“讀書(shū)癮”!
在秋天,流淌著豐收的金黃和甜蜜。九月,我們一起來(lái)聽(tīng)《莎娜想要演馬戲》的故事。小莎娜也是個(gè)擁有夢(mèng)想的小女孩,當(dāng)她迫不及待地加入了馬戲團(tuán),她經(jīng)歷了什么?收獲了什么?你又會(huì)有怎樣的感嘆和觸動(dòng)?
十月,我們用一顆感恩的心,靜靜地讀《鐵路邊的孩子們》吧,在幸福之中,什么事是我們不該忘記的?
在十一月,《獾的禮物》為你講述著生命的循環(huán),是那樣的從容,那樣的溫暖。獾為他的朋友們留下了怎樣的回憶?
二月,就讓我們一起把一年的色彩裝進(jìn)《記憶的瓶子》里吧。
愛(ài)的孩子,就這樣讀吧!有了閱讀,有了童話,生命,它就是一朵花兒的童話。