在奉獻中收獲幸福

2009年9月9日，北京人民大會堂三層金色大廳內華燈璀璨、莊嚴喜慶——慶祝教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會在這里隆重舉行。上午9時許，胡錦濤、溫家寶等中央領導同志緩步向主席臺下走去，親切接見受表彰的教師，全場響起陣陣熱烈的掌聲。來自鄱陽湖畔的張曉玲老師，緊緊握著總書記的手激動地說：“我是來自吳官正同志家鄉江西余干縣的農村教師，感謝黨和政府沒有忘記我們農村教師！”在旁的溫家寶總理聽到她說的話后，馬上走向前同她握手，并關切地說：“你是來自江西的？你們山區教師真不容易！”

作為一位基層教育工作者，張曉玲得到了黨和國家領導人的接見，感到非常幸福，這是一段值得她永遠珍藏的幸福時光。張曉玲說：“這是一段我一生都無法忘懷的美好回憶。我深切感受到了黨和國家對教育事業的重視，深切感受到了黨和國家對我們教師的關懷，當時那一幕幕情景時常會清晰浮現在我眼前。”

從1975年高中畢業后走向講臺開始，張曉玲老師從教已經30余年，并取得了不凡的業績。她被評為“2007年余干縣十大新聞人物”、江西省教育系統“巾幗建功標兵”， 2009年她又光榮地被評為全國優秀教師，上饒電視臺兩次對她進行專訪，教書育人的職業生涯成就了她的幸福人生。

在艱苦的條件下教書，在貧窮的山區奉獻，在這所只有一個教師的教學點上，她默默地堅守了30多年，用知識的火把點亮村民的希望

張曉玲所在的學校石峽村小，其實是個教學點，坐落在余干縣黃金埠鎮南谷村委會石峽村小組，屬于革命老區紅色五雷的老邊窮地區。學校距小鎮五雷街有10公里的路程，距黃金埠鎮有20公里路程。

在石峽村小新教學樓，記者第一次見到了張曉玲老師。五十開外的她，皮膚黝黑，臉上掛著淳樸的笑容，說話快言快語，精神樂觀。新教學樓是一棟兩層、建筑面積200平方米的樓房。孩子們坐在寬敞明亮的教室里上課，張曉玲非常高興。她說學校剛剛從破舊的平房里搬到這里，難怪教室里還彌漫著一絲絲新房的氣味。

張曉玲剛當教師的時候，在地主留下來的馬棚里，掛上一塊木板，歪歪斜斜擺上幾張課桌，再加上二十幾個孩子，組成了所謂的學校。馬棚內光線暗淡，下雨天還會漏雨。

過了幾年，馬棚倒了，學校被迫轉移到村里的倉庫，而年久失修的倉庫又于1996年垮塌了。看到村民們站在倒塌的學校邊哭泣，張曉玲的心被深深地震撼著，她真切地感受到村民對教育的渴望，也更加堅定了扎根山區教書育人的信念。

她先借用一村民家房子的走廊上課，一邊募集修復學校的資金，自己也從微薄的工資中捐出了500元錢。在多方努力下，終于把學校修復好了，孩子們又重新回到了原來的學校，笑容重新掛在她和孩子們的臉上，她還特意從鎮上買來一架電子琴以示慶賀。

石峽村小的學生一般在30人左右，兩三個年級，她必須進行復式教學，每天都要上8節課，還要處理家務，成天忙個不停。在最近學校搬家的時候，由于過度勞累，她暈倒在學校里。但再苦再累，只要和孩子們在一起，她就感到快樂，她的生命已經和這所鄉村學校緊緊地連在一起。所以，她幾次放棄可以離開這清苦生活的機會。

黃金埠中心小學校長介紹，張曉玲教學認真，人緣好，又善于做人的思想工作，而且經常協助計生部門等，上門做群眾的思想工作。領導發現她這一方面的才能，想調她去鎮政府任婦聯主任。得知消息的村民紛紛來挽留，孩子們聽說張曉玲要調走，哭成一片，看到這一切后，她毅然決定放棄。其后，鎮醫院也想把她挖去做婦幼保健工作，還有……她一次又一次地拒絕了，她說和孩子們在一起感到很快樂，在這庫區的教學點上她找到了人生的幸福。

她把青春獻給了庫區的孩子，她用平凡的工作譜寫了一曲愛之歌。她堅守的歷程就是為孩子們營造幸福童年的過程，也是為自己創造幸福人生的過程

張曉玲原上課的教室旁有一口水井，但水井沒有欄桿，井口與地面一樣平。之所以沒有砌上護欄，是因為村民有一種說法，說這是平安井，保護著全村人平安，如果砌上了欄桿，就會破壞這種平安。可教室旁邊這口沒有圍欄的井，是一個極大的安全隱患，一下課后，孩子們就喜歡在這里玩耍，一不小心就掉進井里了。

張曉玲天天提心吊膽，和丈夫輪流在這里看守著。“特別是夏天，中午盡管人很困，但想睡一會兒也不成，只能和丈夫輪流睡。”張曉玲說。好在丈夫是她的“賢內助”，否則她真的忙不過來。

庫區李家村民小組未外遷之前，學生到石峽村小上課有3公里路，而且沿途有1.5公里路長的崎嶇小路，一不小心便有墜入水庫的危險。上學前，張曉玲總在水庫那頭等孩子；放學后，她一定要將學生送過水庫。遇到下雨天，張曉玲夫婦還一個一個背著孩子趟過水洼，走過泥濘路。幾十年來，水庫邊沒有發生一次學生溺水傷亡事故。如果碰上雷雨天氣，張曉玲干脆將路遠的學生留下來在自己家里吃飯睡覺。

近年來村上外出打工的人很多，村里的留守孩也不斷增多。留守孩的出現，讓張曉玲付出了更多的愛心。她永遠不會忘記那一幕：一天鄰村豐收村的江四升同學的家長，突然跪在她的面前，求她收下自己的兒子：“張老師，孩子他媽患尿毒癥已讓家里背上很多債了，我必須出去賺點錢養家糊口。可孩子還小，要跑到七八里路以外的學校去讀書不成，可留在家里又沒有人照顧，我求你收下我兒子吧！”

張曉玲趕忙把江四升的父親扶起來。雖然她沒有招收豐收村委會學生的義務，但每一個山民的孩子都連著她的心。石峽村也有很多留守孩：許紫薇，跟隨爺爺奶奶，但爺爺奶奶雙雙患病，無法照顧她。許智鳳，跟隨83歲的老奶奶生活，早上沒有早飯吃，中午的飯又不及時，所以常常逃學。在外打工的父母知道這一情況后，狠心地說不讓他上學了，張曉玲主動提出把許智風接到自己家里來吃飯，許智風的父母萬分感激。

她家一張床上往往睡六七個人，她夫婦倆加上自己的孩子和留守孩同睡一床。學生有個頭痛腦熱什么的，張曉玲及時帶他們去村醫務所治療，學生有什么苦惱，她又會及時疏導。

張曉玲對丈夫說：“你也別出去打工了，我一個人在家照應不過來，你也來幫我吧。”她把準備外出打工的丈夫留下來，一起打理學校。于是，張曉玲的丈夫就成了她的副手，每天幫助她送孩子回家，張曉玲外出開會、參加教研活動等，都由她丈夫看管孩子。冬天，她丈夫會燒好一桶開水送到教室里給孩子們喝；夏天，她丈夫則會打一桶清涼的井水送到教室。新學校就坐落在村里的馬路前，活蹦亂跳的孩子們的安全又成為張曉玲的牽掛，她就叫丈夫每天重點注意馬路上來往的車輛。

有一次，她正帶孩子們玩游戲，卻發現許海林同學在墻根蹲著，張曉玲走近前，問他怎么啦，可不管怎么樣問許海林就是不說話。張曉玲摸摸他的頭，拉著他的手來到自己家里，還拿出糖果給他吃。吃著吃著，許海林突然哭著說：“老師，我想媽——”張曉玲說：“海林呀，想媽媽是不，你知道她的電話嗎？馬上給她打個電話。”許海林報了電話號碼，與媽媽通了話才破涕為笑。

此后，張曉玲想到了要把學校辦成家庭式的學校，既要讓留守孩得到家庭般的溫暖，又要讓他們學會生活、學會做人。她注重培養學生的思想品格，教導學生怎樣生活，怎樣做人。有時一群學生做游戲，另一群學生則在復習功課；有時一群學生幫她打掃院子，另一群學生則在拾柴火……張曉玲是孩子們的教師，更是孩子們的慈母。

她的物質生活是清貧的，但她是精神的富翁。看到從大山里走出的孩子有出息，她的幸福指數直線上升。她常說奉獻是幸福的

張曉玲家的房子已歷經60年的風雨了，這棟祖傳的土房子給人搖搖欲墜的感覺。她家里也是一貧如洗，這樣清貧的生活，在石峽村都很難找到。她丈夫左手中指有殘疾，不能干重活，加上近年來為幫助她打理學校，也成了學校的“義務教師”了。小兒子又不幸患上了慢性腎炎病，花去了20萬元的治療費。即使過著這樣清貧的生活，她從教以來，先后資助學生最少也有4000多元錢。

無論生活的壓力多大，她都全身心地投入工作中，一心一意把學生教好，在事業中找到快樂。她是民師轉編的教師，高中畢業后就當民辦教師，沒有受過師范院校的專門訓練，深知要教好書必須不斷鉆研教學藝術。于是她擠時間到附近學校聽剛從師范院校畢業的教師上課，學習新的教學方法。她還把一些教師請到學校來上課，自己在下面觀摩，潛心鉆研教學藝術。

她多年從事復式教學，并結合山區的實際，努力探索一條山區復式教學的新路子。她在講課中注重形象化、生活化，在黑板上畫了很多大大小小的蘋果，根據學生回答問題的情況，獎勵他們或大或小的蘋果，最后評比看誰得的蘋果最多最大，以激發學生的學習興趣，所以學生都很有勁頭，學習積極性高。她任教的課程長期保持在全鎮同類學校的前列，深受社會的好評。

36年風雨從教路，36年傾情奉獻，張曉玲老師用知識的火把照亮山村的希望。她教出的學生中有20多人考上了大學，還有一人擔任了大學副校長，這讓她很有一種成就感。她說村民對她的尊重、村民的厚道，都讓她感到這是一個值得奉獻的地方。特別是逢年過節的時候，很多學生到她家里看望她，她感到自己所付出的一切值得，她很滿足，也感到很幸福。張曉玲說從教之路雖苦猶樂，終生無悔。◆