有一些學(xué)生一提到作文,就會(huì)覺得“頭痛”,有些教師一說到如何提高學(xué)生的寫作水平,也直搖頭,不知從何處下手。其實(shí),讓學(xué)生提高寫作水平并非想象中那樣困難!
要提高學(xué)生的寫作水平,除了讓學(xué)生平時(shí)多閱讀、多思考、多觀察外,還應(yīng)該讓他們樹立寫作的自信心。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們:小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)從寫話、習(xí)作入手,是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。
樹立學(xué)生寫作的自信心要從簡單的習(xí)作開始,不要求學(xué)生怎么寫,寫多少。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還告訴我們:要引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。有一次課間時(shí)間,我正在網(wǎng)上查資料,班上的學(xué)習(xí)委員楊艷正好來交本子,她無意中看了一下我的電腦,就問道:“老師,您在看什么?怎么一片都是綠色的?”原來,當(dāng)時(shí)我正在看德興的地圖,于是告訴她:“我正在看德興的地圖,這是在飛機(jī)上航拍的,從上面往下看,我們德興是一片綠色,說明我們的德興的生態(tài)環(huán)境好,到處都是樹木和森林。”沒想到她默默記下了我的話,說來也巧,不久德興就舉行了“金色銅都、綠色家園”的征文比賽。楊艷問我能不能寫這個(gè),我說寫這個(gè)太好了。她又問:“我寫得很短怎么辦?”我說:“作文不在于長短,只要寫出了你想寫的就行。你能這么留心周圍事物,我想你一定會(huì)寫得很好的。”很快,她便寫好了,除了有幾句話不太順,我給予了指導(dǎo)外,都是她的原創(chuàng)。全文如下:
綠色的家園
課后,我到老師辦公室交作業(yè)本。幾位老師在看電腦,他們指著電腦上的一幅圖說:“這是衛(wèi)星從天上拍到的德興的圖片。從上面可以看到我們的家。”可我什么也沒看懂,只看到圖上導(dǎo)出都是一片綠色。我想:媽媽告訴過我,我的家鄉(xiāng)是德興,是中國的銅都,應(yīng)該是金色的呀!怎么是綠色的呢?聽老師說,這綠色表示是森林。噢!那我們德興就全都是森林了,我們生活在綠色的家園之中啊!
文章雖然短小,但立意很獨(dú)特,楊艷留心周圍事物的習(xí)慣也是值得肯定的。過后不久,我不僅把這篇作文推薦去參賽,更是把它推薦給了《小學(xué)生作文》,并且在《小學(xué)生作文》上發(fā)表了,得知此事的楊艷非常高興,這給了班上其他學(xué)生以信心:原來寫作文并不難。
在學(xué)生樹立了寫作的自信心后,更要關(guān)注寫作興趣的培養(yǎng),而培養(yǎng)他們的寫作興趣就要從他們感興趣的事物入手。記得有一次,我在上綜合課時(shí)無意之中提到了一種水果名字叫“榴蓮”,學(xué)生一下子來了興趣,紛紛問我:“老師,榴蓮是什么樣的?好吃嗎?”我才意識(shí)到“榴蓮”對(duì)鄉(xiāng)村的孩子來說確實(shí)是一種陌生的水果,與其紙上談兵,不如讓他們真切去感受一下榴蓮。于是,我買來幾個(gè)榴蓮讓學(xué)生品嘗,并要求他們寫一篇關(guān)于榴蓮的作文。第二天,交上的作文有從榴蓮?fù)庑巍⑽兜馈⑻攸c(diǎn)寫的,也有的寫了這次嘗榴蓮的感受,每個(gè)人都寫出了自己的真情實(shí)感。值得一提的是,經(jīng)過這次的作文,他們?cè)僖膊慌聦懽魑牧恕?/p>
最后,要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生思維的閃光點(diǎn),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。我班上就有一個(gè)后進(jìn)生名叫張龍。一節(jié)品德課上,主題講的是我們?nèi)绾位貓?bào)父母的愛。不愛說話的張龍也發(fā)表了自己的感想,而且說得非常有感染力,我鼓勵(lì)他寫下來,最終形成了一篇感情充沛的表達(dá)對(duì)父親熱愛的文章。我把他的作文當(dāng)范文在全班朗讀,得到了一片掌聲。我鼓勵(lì)他把作文給他父親看,他父親看后非常高興。從此,張龍對(duì)寫作更有興趣了,寫作水平也提高了,性格也開朗了。
總之,提高學(xué)生寫作水平的方法很多,而且提高學(xué)生的寫作水平并沒有有些教師想象得那么難,只要我們用心去做,就一定會(huì)收獲成果。◆(作者單位:江西省德興市銀城第一小學(xué))
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