廉政文化進校園的工作方法與途徑

廉政文化進校園是一項基礎性、系統性工程。在充分認識到反腐倡廉長期性、艱巨性、復雜性的基礎上，在理解中小學廉政建設特殊性前提下，我們應掌握廉政文化進校園的工作方法與途徑。

一、建立一種中小學廉政文化建設長期有效機制

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習和實踐科學發展觀，貫徹落實中央《建立健全與社會主義市場經濟相適應的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，遵循中小學生年齡、心理和認識規律與特點，結合本校實情，立足當前，著眼長遠，科學規劃，精心布置，不斷探索和總結“廉政文化進校園”工作方法和途徑，建立一種中小學廉政文化建設長期有效的工作機制。

二、實施兩個步驟

1．認真學習

組織黨員干部和廣大教師學習有關領導講話及相關法律法規，組織學生深入學習《八榮八恥》《小學生守則》等。

2．科學實踐

在認真學習、提高認識的基礎上，根據學校制訂的工作規劃，制訂工作規章與條例，加強領導，整合資源，努力探索，深入實踐，抓好領導、教師、學生“三個層次”的教育，堅持“三個貼近”：貼近社會、貼近學生生活、貼近青少年學生成長需要。

三、三種群體不同要求

學校領導：教育系統的干部，一定要嚴格遵守法律規章，從嚴治校，依法治校。要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，常棄非分之想，不斷提高思想境界，提高廉潔自律的自覺性。

教師：學校要開展各項活動，提高教師的自我修養。在教師中開展黨風黨紀教育和師德師風教育，反對有償家教，反對在校學生給教師有目的的請吃送禮，反對教師利用職業崗位向學生家長為己辦不合理合規的私事，對青少年學生起好師表作用。

學生：學校要引導和影響青少年學生樹立尊廉崇潔、積極向上的高尚思想道德情操，自覺養成自律、誠信和富有社會責任感的良好行為習慣。

四、注意四個結合

1．廉政文化與校園文化相結合

廉政文化進校園活動是學校文化建設的一個重要組成部分，應把兩者有機融合，充分利用現有學校文化建設的平臺，加載精神境界、價值觀念、道德修養、敬業精神、人格品德、尊廉崇潔等教育內容，進一步擴大學校文化內涵，提升學校文化的品位。

2．廉政文化與學科教育相結合

學校應結合不同學科特點，自覺把廉政教育滲透到各科課堂教學之中。比如，我們現在使用的《語文》《思想品德》《社會》等學科教材很多都蘊含著豐富的“敬廉崇潔”教育內容，因此，要充分運用現有的教材，挖掘文本中可融入的教學資源，在學科教育中進行滲透“敬廉崇潔”思想。

3．廉政文化與分類指導相結合

根據青少年學生品德發展規律和認知水平，廉潔教育應充分體現德育教學的漸進性和層次性，在教育的深度、廣度等方面可以按照不同年齡段學生的實際情況，逐步開展與各個學段相適應的活動，以收到教育的實效性。

4．廉政文化建設要與學校、社區、家庭相結合

在充分發揮學校教育主陣地作用的同時，廣泛開展廉政教育社會實踐活動，讓學生學以致用，主動宣傳廉政知識，把廉政文化建設與廉政文化進家庭、廉政文化進社區等結合起來。利用教育的雙向性，達到學生與家長、教師、社區相關范圍內人員的互動，進一步擴大廉政文化進校園的社會效應，將廉政文化進校園與整個社會的“敬廉崇潔”活動融為一體。

五、五種工作渠道與形式

1．利用學校已有的條件傳播廉政文化

通過學校網站、廣播、宣傳欄、墻報等形式，宣傳廉政文化的基本知識、重要內容、廉政的正面典型和腐敗反面典型、反腐倡廉的警句、諺語等，濃郁廉政文化氛圍，優化校園育人環境。要做到生動活潑，有吸引力、感召力，要講求效果。

2．采用學生喜聞樂見的競賽活動

可以采用學生手抄報、漫畫加警句、講故事、小品、課本劇等一系列競賽活動，使廉政文化與校園文化有機結合，使廉政教育與思想品德教育有機結合，使廉政教育與學生全面素質培養有機結合。

3．開展“五個一”活動

每學期或每學年開展“五個一”活動。即針對反腐倡廉：看一部電影（電視劇），讀一本書，學唱一首歌，舉辦一次征文，進行一次社會實踐。讓敬廉崇潔思想深深扎根于學生腦海，同時讓學生有著廉潔體驗。

4．舉辦各類主題活動

可以通過大、小型演講、報告會進行專題活動。如“廉潔從政、勤政、職業道德、敬廉崇潔、誠實守信等，形成倡廉、知廉、守廉、助廉、促廉風氣，讓廉潔文化成為校園一道亮麗的風景。

5．努力打造廉潔文化建設品牌

學校可以結合自身發展需要，結合學校特色發展，打造廉政文化建設品牌。培養一批師生廉潔文化講演能手；演出一臺反腐倡廉文藝節目；舉辦一次有品位的展覽（美術、攝影、專題）；舉辦一次廉政文化進校園大型“開放日”活動等。◆(作者單位：南昌師范專科學校南昌市教科所)

責任編輯：曾維平