科學(xué)發(fā)展觀視野下高校思想政治教育芻議

摘要：當(dāng)前我國高校大學(xué)生思想政治教育面臨著大學(xué)生理想信仰的多樣化與多重性，大學(xué)生人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響等挑戰(zhàn)。在新的歷史起點上，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展作為高校思想政治教育的第一要義，把以“學(xué)生為本”作為高校思想政治教育的基本原則，把促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為高校思想政治教育的基本要求，同時要注重高校思想政治教育方式的統(tǒng)籌兼顧。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀 高校 思想政治教育

胡錦濤同志在十七大報告中提出要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針。在新的歷史起點上，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實把黨的科學(xué)發(fā)展的執(zhí)政理念轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的具體觀念、工作原則、思路和制度措施，貫通到思想政治教育工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)。

一、科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵

胡錦濤同志在中共十六屆三中全會提出：“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。”全會同時提出：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放。”結(jié)合胡錦濤同志關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義的總體布局的新的概括和新的表述，我們認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵可以表述為：堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，進(jìn)行社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，新形勢對高校大學(xué)生思想政治教育的改革與發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

首先，大學(xué)生理想信仰的多樣化與多重性。高等學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，也要以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。因而，如果高校依然采取傳統(tǒng)思想政治教育所采用的是“我講你聽，我說你記”的單向式灌輸?shù)慕逃Ｊ剑芙逃咄潜粍咏邮埽瑢逃齼?nèi)容一知半解，不會收到應(yīng)有的效果。

其次，大學(xué)生人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差。改革開放以來，特別是在全球化、信息化和社會轉(zhuǎn)型的背景下，社會的不斷開放，多元文化的碰撞，傳媒環(huán)境的影響，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象給正值價值觀形成重要階段的大學(xué)生的心理世界帶來沖擊和震蕩，影響學(xué)生人生觀、價值觀的選擇。

最后，大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，計算機(jī)信息互聯(lián)網(wǎng)具有開放性的特點，它給學(xué)生搜集資料、了解世界、擴(kuò)大人際交往提供了一個新的信息平臺。然而，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)極大的開放性也給思想政治工作帶來諸多困難，由于學(xué)校很難事先干預(yù)和濾除網(wǎng)上精神垃圾，一些不健康、腐朽和反動的思想得以傳播，到達(dá)學(xué)生的計算機(jī)屏幕，直接毒害青年學(xué)生的思想，使得大學(xué)生原有的價值觀發(fā)生動搖，背離社會主義價值觀念和理想。

三、科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校大學(xué)生思想政治教育

基于當(dāng)前高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實把黨的科學(xué)發(fā)展的執(zhí)政理念轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的具體觀念、工作原則、思路和制度措施，貫通到思想政治教育工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)。

（一） 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展是高校思想政治教育的第一要義

所謂人的全面發(fā)展，就是按照人的本質(zhì)，“以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人，占有自己全面的本質(zhì)”。堅持人的發(fā)展的全面性，歸根結(jié)底是人的本質(zhì)要求和體現(xiàn)。所謂大學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，是要克服以往大學(xué)生片面發(fā)展的局限，真正實現(xiàn)大學(xué)生的政治與道德，科技與人文，物質(zhì)與精神等方面的全面發(fā)展。

然而，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，由于經(jīng)濟(jì)和科技直接與人們的物質(zhì)利益相關(guān)，可以物化、量化和指標(biāo)化，因其直接、顯性而受到人們的普遍重視，而精神、道德因其間接、隱性而常被忽視。當(dāng)代大學(xué)生受其影響，往往出現(xiàn)重智育、輕德育，重物質(zhì)、輕精神的傾向。

在此情景下，高校思想政治教育工作就必須堅持大學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)人文精神與科學(xué)精神教育，深入進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展，從而根本上促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二） 以“學(xué)生為本”是高校思想政治教育的基本原則

“以人為本”在科學(xué)發(fā)展觀中處于“核心”地位，也就是說，這個發(fā)展觀其他各項都是由“以人為本”這個命題直接或間接引申或者說派生出來的。高校育人的對象是學(xué)生。高校堅持以人為本首先要堅持以學(xué)生為本，一切工作都以滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。因此，高校思想政治教育工作要不斷從教育觀念、教育教學(xué)、教育管理等方面進(jìn)一步努力，探索思想政治教育的工作方法。

1．教育觀念

以學(xué)生為本的教育觀念，更多的是體現(xiàn)對學(xué)生個體的地位和價值的尊重，在當(dāng)前青年學(xué)生個性化趨勢越來越明顯的情況下，以學(xué)生為本的觀念更能引起教育者對青年學(xué)生個體的重視和關(guān)注，促使教育者加強(qiáng)對學(xué)生個體的了解和研究，使教育者的工作在教育的過程中更具針對性。

2．教育教學(xué)

高校思想政治課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地、主課堂。思想政治課教師要積極吸納新知，積聚智慧，堅持以人為本的教育理念，課前通過隨機(jī)調(diào)查，了解學(xué)生對思想政治課的認(rèn)識水平、思想困惑及關(guān)注熱點，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)授課的針對性；教學(xué)形式上變“填鴨式”為“啟發(fā)式、疏導(dǎo)式、討論式、直觀式”，從而調(diào)動學(xué)生上課的積極性。同時，教師要改革“兩課”考查方式，重點考察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解、接受和運用的情況，尤其是應(yīng)用馬列主義理論指導(dǎo)分析問題和解決問題的能力。

另一方面，要探索建立科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)機(jī)制，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與思想政治教學(xué)活動，以提高思想政治教育的效果。在思想政治教學(xué)過程中，要讓大學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，如對社會熱點問題的討論、辯論、情景模擬等；也可以讓大學(xué)生通過參與社會調(diào)查與實踐，開展軍訓(xùn)與義務(wù)勞動，參加校內(nèi)外的志愿者活動，參與學(xué)校校園文化建設(shè)，參加各項主題活動等。通過這些方式，發(fā)揮大學(xué)生的主動性和能動性，促使大學(xué)生主動認(rèn)識問題、分析問題和解決問題，做出合理的判斷和選擇，加速大學(xué)生主體的成熟過程。

3．教育管理

和諧的教育管理機(jī)制是大學(xué)生思想政治教育有效開展的前提，是建立思想政治教育長效機(jī)制的保證。高校要大力加強(qiáng)各級黨組織，從組織上、制度上、作風(fēng)上切實加強(qiáng)黨的建設(shè)，使黨組織具有凝聚力、戰(zhàn)斗力，并協(xié)調(diào)好黨組織和校行政的關(guān)系，確立各級黨組織負(fù)責(zé)人直接對思想政治教育負(fù)責(zé)，從組織上、制度上、行政上確保思想政治教育有人負(fù)責(zé)、有法可依，有令可行。

同時，規(guī)范思想政治教育管理機(jī)制包括組織建設(shè)、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)三個方面的內(nèi)容。在組織建設(shè)和隊伍建設(shè)中，使學(xué)校各部門之間協(xié)調(diào)好，做到適時、適度、適效，各層次的管理人員職權(quán)分明，各司其政，各負(fù)其責(zé)，各盡其才。在制度建設(shè)方面，要強(qiáng)化依法治校、規(guī)范辦事程序，進(jìn)一步依法據(jù)情修訂、完善一系列校園管理制度，從“以人為本”的思想出發(fā)，以學(xué)生和教師的合理要求為基點，體現(xiàn)濃郁的人文關(guān)懷，保障他們的合法利益。

（三） 促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是高校思想政治教育的基本要求

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)。促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展也是高校思想政治教育的基本要求。促進(jìn)大學(xué)生與社會、自然和自身的協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。

第一，在現(xiàn)階段，人與社會的關(guān)系，還存在諸多矛盾，還存在市場經(jīng)濟(jì)條件下的個人本位、個人中心的傾向。“有些學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)市場經(jīng)濟(jì)體制的自主性與競爭性，忽視市場經(jīng)濟(jì)體制高度社會化與合作性；有的學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)個人主義，淡化集體主義；有的學(xué)生認(rèn)為只需要民主自由，不需要道德的規(guī)范、法制的約束。”為此，高校思想政治教育工作要探索與市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的思想道德教育體系，引導(dǎo)學(xué)生把個人利益與社會利益，自我價值與社會價值緊密結(jié)合起來，走個人與社會協(xié)調(diào)發(fā)展之路。

第二，在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，由于人們不尊重自然，違背自然規(guī)律，過度、盲目甚至掠奪性開發(fā)和享用自然資源，造成環(huán)境污染，物種滅絕，生態(tài)惡化。人與自然的這些矛盾與沖突，已經(jīng)威脅到人與社會的生存與發(fā)展。因此，高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)將人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展納入其視野，在鼓勵大學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，大力提高科學(xué)技術(shù)水平的同時，幫助大學(xué)生樹立正確的自然觀。引導(dǎo)大學(xué)生在實現(xiàn)個人價值的同時，探索與自然環(huán)境的和諧協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三，高校思想政治教育工作要根據(jù)現(xiàn)代社會的客觀要求，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學(xué)生的頭腦，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，把握國家、社會發(fā)展的全局，認(rèn)清社會責(zé)任。開展科學(xué)發(fā)展觀教育，引導(dǎo)學(xué)生在注重當(dāng)前發(fā)展的同時，立足長遠(yuǎn)發(fā)展；在關(guān)注現(xiàn)實利益的同時，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)；堅持眼前與長遠(yuǎn)、現(xiàn)實與理想的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（四） 注重高校思想政治教育方式的統(tǒng)籌兼顧

科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，也是改進(jìn)和提高高校思想政治教育工作教育方式的根本方法。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育必須掌握統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，在學(xué)校層面，我們要正確妥善處理各方面的關(guān)系。要統(tǒng)籌好理想信念教育、愛國主義教育、基本道德規(guī)范教育和素質(zhì)教育；要統(tǒng)籌好德育與提高高等教育質(zhì)量；要統(tǒng)籌好德育、智育、體育、美育；要統(tǒng)籌好教師與學(xué)生的思想政治教育；要統(tǒng)籌好家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，切實動員各個方面的力量，充分發(fā)揮他們的作用，使之密切配合，形成加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)大合力。

同時，我們還要在教師和管理層面統(tǒng)籌做好教育和管理兩方面的工作。在思想教育中加強(qiáng)學(xué)生主體性教育，培養(yǎng)他們的自覺性和主動性，不斷增強(qiáng)他們的榮譽感和幸福感，讓他們通過自我體驗進(jìn)行自我教育。而對于一些紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)不努力的個別學(xué)生，我們從愛護(hù)人、教育人出發(fā)，經(jīng)常對他們進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，耐心幫助他們分析錯誤，認(rèn)識錯誤。總之，要在學(xué)生教育上體現(xiàn)“愛”字，在學(xué)生管理上做到“嚴(yán)”字，將愛心、耐心和關(guān)心結(jié)合起來。

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□責(zé)任編輯：曾維平